Abstract: This article reports an action-research project aimed at designing, applying, and assessing a didactic sequence for teaching English as a foreign language in the first grade of a public school in Cali. The article comprises the context, reasons that justified

Resumen: Este artículo reporta una investigación-acción cuyo objetivo fue el diseño, aplicación y evaluación de una secuencia didáctica para enseñanza de inglés en grado primero de una escuela pública de Cali. Se presentan el contexto, las razones que originaron el es

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Abstract: This research report shares the findings that emerged from a qualitative study in which the main objective was to discover whether or not novice English as a foreign language teachers regulate their negative emotions during their initial teaching practice, an

Resumen: El propósito de este reporte de investigación es compartir los hallazgos de un estudio cualitativo cuyo objetivo principal fue descubrir si los maestros principiantes de inglés como lengua extranjera regulan sus emociones negativas durante su práctica inicial

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Abstract: This paper reports the process of designing and partially implementing and evaluating a content-based and genre-oriented syllabus with a group of ninth graders at a public school in Barranquilla, Colombia. The syllabus sought to promote reading strategies in

Resumen: Este proyecto muestra el proceso de diseño y la parcial implementación y evaluación de un programa basado en contenidos y géneros textuales con estudiantes de noveno grado de una escuela pública de Barranquilla, Colombia. El plan de estudio tenía como objetiv

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Abstract: The teaching and learning of English as a foreign language has a long tradition within the Mexican public education system. Unfortunately, this endeavor has been unsuccessful for the most part throughout the country. In this paper, we share and compare the re

Resumen: La enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera tienen una larga tradición en el Sistema de Educación Pública de México. Infortunadamente, esta actividad no ha sido exitosa la mayor parte del tiempo en todo el país. En este artículo compartimo

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Abstract: This article reports on a qualitative, descriptive, and interpretative research intervention case study of English as a foreign language students’ construction of perceptions on social issues found in famous works of art. Participants in this study engaged in

Resumen: Este artículo reporta una investigación cualitativa, descriptiva e interpretativa de inglés como lengua extranjera sobre la construcción de percepciones de los estudiantes acerca de problemas sociales que se encuentran en obras de arte. Los participantes se c

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Abstract: This article reports on how the use of peer-assessment and a corpus influence the development of the spontaneous interactive speaking of 14 adults with an A1 English level. The data, that were collected through video recordings, two peer-assessment forms, and

Resumen: Este artículo informa sobre cómo el uso de la evaluación por pares y un corpus influyen en el desarrollo del habla espontánea interactiva de 14 adultos con nivelA1 de inglés. Los datos, que fueron recogidos a través de videograbaciones, dos formatos de evalua

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Abstract: Due to the need of decentering language learners’ conceptions and practices of “othering” against the target culture, it has become necessary to help them grow in critical cultural understanding and positive appreciation towards the richness of difference and

Resumen: Debido a la necesidad de descentrar las concepciones y prácticas de otredad que los estudiantes de lengua poseen hacia la cultura meta, se ha hecho necesario ayudarlos a crecer en su comprensión crítico cultural y valoración positiva de la diferencia y la plu

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