Abstract: Philosophy for Children (P4 C) is implemented in different countries, but there are not many studies which examine P4C in Greek primary schools. This research examines a P4C intervention in a primary school in northern Greece

Resumen: Filosofía para Niños (FpN) está implementada en distintos países, pero no hay muchos estudios que examinan FpN en las escuelas primarias de Grecia. Esta investigación examina una intervención de FpN en una escuela primaria de

Resumo: Filosofia para Crianças (FpC) foi implementado em diferentes países, mas não há muitos estudos que examinam FpC nas escolas primárias gregas. Essa pesquisa investiga a intervenção de FpC em uma escola primária no norte da Grécia. Esse

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Resumo: Torna - se cada vez mais um desafio situar - nos para além de nossas palavras, quase sempre repetidas e esvaziadas. Esse texto apresenta e pensa duas novas possibilidades de experiências do Grupo de Estudos e Pesquisas “Filosof

Resumen: Se hace cada vez más difícil ponernos a nosotros mismos más allá de nuestras palabras, a menudo repetidas y vacías. Este artículo presenta y piensa dos nuevas posibilidades de exper iencias del Grupo del Estudios e Investiga

Abstract: It turns to be more and more challenging to place ourselves beyond our own words, which are often repeated and emptied. This text presents and thinks two ne w possibilities related to experiences of the Group of Studies and Researches

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Resumen: El presente trabajo se propone realizar un recorrido por los conceptos de escrituras de “infancia”, “devenir” y “ayudantes” tal como son pensados por W. Benjamin, G. Deleuze y G. Agamben y articularlos con experiencias realizadas en d

Resumo: O presente trabalho se propõe a realizar um percurso pelos conc eitos de escrituras de “infância”, “devir” e “ajudantes” tal como são p ensado s por W. Benjamin, G. Deleuze e G. Agamben e articulá - los com experiências realizadas em diversas c

Abstract: The present work proposes a course through the concepts of "childhood", "becoming" and "helpers" concepts as they are thought by W. Benjamin, G. Deleuze and G. Agamben and articulate them with experiences taken in diverse Philosophical communities o

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Resumo: O presente trabalho busca examinar a relação existente entre alguns desenhos produzidos por crianças do terceiro e quarto ano do Ensino Fundamental, de uma escola pública de Aracaju/SE, algumas imagens ( filmes, ilustrações, pinturas, pô

Abstract: The present work seeks to examine the relation between some drawings produced by children of the third and fourth year of Elementary School, of a public school in Aracaju / SE, some images (films, illustrations, paintings, posters, coloring draw

Resumen: El presente trabajo busca examinar la relación que existe entre algunos dibujos p roducidos por niños de la primaria, de una escuela pública de Aracaju/SE, algunas imágenes (películas, ilustraciones, pinturas, afiches,

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Resumo: O presente texto se apresenta enquanto recorte de um conjunto de reflexões que compõem uma dissertação que se insere na discussão atual acerca do lugar dado às crianças e à infância, nos espaços destinados à educação Infantil no munic

Abstract: This text is present as a snip of a set of reflexions that composes a dissertation that inserts itself in the current discussion aro und the place given to children and childhood in the space destined to childhood education in the

Resumen: El presente texto se presenta como el recorte de un conjunto de reflexiones que componen una disertación que se inserta en la actual discusión sobre el lugar dado a los niños y a la inf ancia, en los espacios destinados a la educación infantil en el municip

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Resumen: Este artículo se esfuerza por establecer una base teórica necesaria para j ustificar una alianza entre el zining y la investigación filosófica impulsada por jóvenes, dos prácticas importantes que operan fuera de la corriente principal, pero

Resumo: Este artigo se esforça por estabelecer uma base teórica necessária para justificar uma aliança entre o zining e a in vestigação filosófica impulsionada por jovens, duas práticas importantes que operam fora da corrente principal, mas que podem jogar luz s

Abstract: This article strives to lay some necessary theoretical groundwork for justifying an alliance between zining and youth - driven philosophical inquiry — two important practices that operate outside the mainstream yet can shed

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Abstract: This article discusses the conditions under which dialogical learner - researchers can move out of the philosophical laboratory of a community of philosophical inquiry into the field of social activism, engaging in a critical and creative examination of so

Resumen: Este artículo discute las condiciones bajo las cuales los aprendices - investigadores dialógicos pueden salir del laboratorio filosófico de una comunidad de investigación filosófica al campo del activismo social, emprendiendo un ex

Resumo: Este artigo discute as condições sob as quais os aprendentes - pesq uisadores dialógicos podem partir do laboratório filosófico de uma comunid ade de investigação filosófica para o campo do ativismo social, engajando - se em um exame crítico e c

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Resumen: Las sesiones de Filosofía para Niños se han fundado en muchos autores (como Oscar Brenifier) en patro nes analíticos y conceptuales. Aun cuando han estudiado elementos afectivos y emocionales, las metodologías desarrolladas en

Resumo: As sessões de Filosofia para Crianças foram fundadas em muitos autores (como Oscar Brenifier) nos padrões analíticos e concei tuais. Ainda quando são estudados elementos afetivos e emocionais, as metodologias desenvolvidas na sal

Abstract: Sessions of Philosophy for Children has been based in many authors (as Oscar Brenifier) in analytical and conceptual patterns. Even when they have been devoted to study affecti ve and emotional topics, methodologies implemented in

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Resumo: Apresentamos neste texto reflexões e análises p autadas nos campos filosófico e sociológico a respeito da infância e da educação das crianças, tomada a partir da relação entre os conceitos de ética, estética, afeto e amorosidad

Abstract: In this text, we present reflections and analyses based on the philosophical and sociological fields about the childhood education, take n from the relation among the concepts of ethics, esthetics, affect and amorousness.

Resumen: Presentamos en este texto reflexiones y análisis fundados en los campos filosófico y sociológico con respecto a la infancia y la educación de los niños, considerada a partir de la relación entre los conceptos de ética, estética, afecto

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Resumo: O que esperar do encontro de adultos e crianças com a potencialidade do ato de filosofar? Que movimentos e possibilidades surgem deste encontro? Que impactos estes movimentos geram em professores que se percebem em constante process

Resumen: ¿Qué esperar del encuentro entre adultos y niños con el potencial del acto de filosofar? ¿Qué movimientos y posi bilidades surg en de este encuentro ? ¿Qué impacto generan estos movimientos en los profesores y profesoras que sienten que están

Abstract: What could be expected from encounters among adults and children that hold a philosophical potential? Which possibilities and movements could emerge from such encounters? Which impacts could these movements gener

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Resumo: Este trabalho resgata um “dizer infantil”, apresentado na última seção da pesquisa de m estrado, realizada entre 2014 e 2016 no Programa de Pós - Graduação em Educação da Universidade Federal de Alagoas (PPGE/UFAL), cujo tema traz “OS E

Resumen: Este trabajo rescata u n “ decir infantil” y fue presentado en la última sección de la investigación de maestría , realizad a entre 2014 y 2016 en el Programa de Posgrado en Educación en la Un i versidad Federal de Alagoas (PPGE/UF

Abstract: This work rescues a " childish telling " presented in the last section of the master's research, conducted between 2014 and 2016 in the Graduate Program in Education of the Universidade Federal de Alagoas (PPGE/UFAL), whos e theme br

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