Resumen: Actualmente estamos instalados en la Posmodernidad. Este periodo se caracteriza por la complejidad, el desorden, las dificultades, las incertidumbres… Estos elementos están incrustados en toda la estructura social y cultural y no pueden reducirse a un ámbito

Abstract: Nowadays we are living in the Postmodernity. This period is recognized by its complexity, its disorder, the (its) difficulties and uncertainties. These aspects or elements are fixed in all the social and cultural structure and so they can’t be though as relat

Résumé: Actuellement nous sommes installés dans le Postmodernisme. Cette période se caractérise par la complexité, le désordre, les difficultés, les incertitudes… Ces éléments sont insérés dans toute la structure sociale y culturelle y ils ne peuvent se réduire à un

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Resumen: La lingüística cognitiva es un movimiento lingüístico que concibe el lenguaje como una capacidad integrativa dentro de las tareas cognitivas propias del hombre, lo que devela que el lenguaje está basado en procesos de cognición complejos tales como la percepc

Abstract: Cognitive linguistics is a linguistic approach that studies and reflects on language as an integral capability within the human being’s cognitive tasks. Due to that, language is based on complex cognition processes such as: perception, conceptualization, infe

Résumé: La linguistique cognitive est un mouvement linguistique qui conçoit le langage comme une capacité qui intègre, dans les tâches cognitives propres de l´homme, ce qui montre que le langage est basé sur des processus de cognition complexes tels que la perception

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Resumen: El contexto de enseñanza y aprendizaje supone abordar los temas que brinda el medio y llevan a que el profesor se sitúe en un plano desde el cual pueda entender el discurso del estudiante y generar nuevas didácticas para la formación de un pensamiento crítico

Abstract: The context of teaching and learning supposes addressing the topics provided by the environment and lead to the teacher placing himself/herself on a level from where he/she can understand the students’ speech and generate new didactics for the formation of a

Résumé: Le contexte de l´enseignement et de l´apprentissage suppose aborder les thèmes qu´offre le milieu et qui amènent le professeur à se mettre dans un posture à partir de laquelle il peut comprendre le discours de l´étudiant et créer de nouvelles approches didact

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Resumo: Os últimos 20 anos foram de enormes mudanças para a humanidade, impulsionadas sobretudo pelas Tecnologias da Informação e Comunicação –TICs–, afetando a vida em todas as dimensões. O texto busca investigar a questão do humanismo nesse contexto, discutindo a r

Abstract: Over the last 20 years, humankind has gone through monumental changes mainly stimulated by Communication and Information Technologies –ICT–, affecting life in all aspects. This paper aims at investigating humanism within this context, by discussing time-space

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Resumen: Las Ciencias Humanas en Argentina tienen una historia de casi 120 años; a partir de la inauguración de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, en 1896, las Humanidades se convierten en parte del currículo en la Universidad y de la

Abstract: Humanities in Argentina have a history of nearly 120 years; in 1896 University of Buenos Aires created the Faculty of Philosophy and Literature, since then Humanities has become part of the curriculum at the university and for the future high school graduates

Résumé: Les Sciences Humaines en Argentine ont une histoire de presque 120 ans; à partir de l´inauguration de la Faculté de Philosophie et Littérature de l´Université de Buenos Aires, en 1896, les Sciences Humaines sont incluses dans le programme de l´université et d

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Resumen: Más allá del color: proyecto etnoeducativo en la Instituición Educativa Lorgia de Arco, en Santander de la Cruz, municipio de Moñitos, es un trabajo de sistematización sobre la implementación del proceso etnoeducativo afrocolombiano según el decreto 804 de 19

Abstract: Beyond the color: Ethnoeducative project at the IE Lorgia de Arco of Santander de la Cruz district - Moñitos Municipality, It is a work of systematization about the Afro-Colombian ethnoeducative process according to Decree 804 of 1995, that is to say, the col

Résumé: Au-delà de la couleur: projet ethno-éducatif au sein de l´Institut Éducatif Lorgia de Arco, à Santander de la Cruz, municipalité de Moñitos, est un travail de systématisation de la mise en marche du processus ethno-éducatif afro-colombien d´après le décret 80

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Resumen: Este artículo da cuenta de los ejercicios pedagógicos que en una perspectiva epistemológica construccionista han sido planteados desde la unidad de Humanidades y Formación Integral de la Universidad Santo Tomás, Villavicencio, tejiendo narrativas entre estudi

Abstract: This article accounts for pedagogical exercises that in a constructionist epistemological perspective have been presented from the unit of Humanities and Comprehensive Formation of the University of Santo Tomás, Villavicencio, weaving narratives among student

Résumé: Cet article rend compte des exercices pédagogiques qui dans une perspective épistémologique et constructive ont été proposés à partir de l´unité des Sciences Humaines et Formation Intégrale de l´Université Santo Tomás, de Villavicencio, en créant des narratio

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Abstract: The article focuses on some of the rhetorical aspects of tragedy in order to provide a metatheatrical reading of Seneca’s Medea. To do so, it analyzes the character of Medea as playing the role of the poet’s alter ego. This analysis makes the division of the

Resumen: El presente artículo se centra en algunos de los aspectos retóricos de la Medea de Séneca, para ofrecer una lectura metateatral de la misma. Con este objetivo, se reflexiona sobre el personaje de Medea, que representaría el rol del alter ego del poeta. Este a

Résumé: Cet article se centre sur quelques-uns des aspects rhétoriques de la Médée de Sénèque, pour offrir une lecture méta-théâtrale de celle-ci. Avec cet objectif, on réfléchi au sujet du personnage de Médée, qui représenterait le rôle de l´alter ego du poète. Cett

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Resumen: Para nada fácil que las primeras comunidades cristianas llegaran con resolución a la representación del patíbulo en el cual fuera (aparentemente) derrotado el Hijo de Dios. El tema de la ejecución (condenación y maldición) sumado al problema plástico (procliv

Abstract: Not easy at all for the first Christian communities to arrive resolutely to the representation of the gallows in which was (apparently) defeated the Son of God. The topic of the execution (condemnation and curse) in addition to the plastic problem (prone to i

Résumé: Ce ne fut pas simple que les premières communautés chrétiennes soient parvenues avec résolution à la représentation de l´échafaud sur lequel fût (apparemment) abattu le Fils de Dieu. Le thème de l´exécution (condamnation et malédiction) ajouté au problème pla

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Resumen: La obra de arte puede ser mirada, y es la perspectiva desde la que se construye este texto, como una forma de pensamiento, y en este contexto, como una forma de producción de la filosofía. Se trata de ver cómo el mismo objeto artístico se convierte en un fenó

Abstract: The artwork can be looked at, and it is the perspective from which this text is constructed, as a form of thinking, and in this context, as a form of philosophical production. It is about seeing the same artistic object become a phenomenon of interpretation o

Résumé: L´oeuvre d´art peut se regarder, est c´est depuis cette perspective que se construit cet article, comme une manière de penser, et dans ce contexte, comme une forme de production de la philosophie. Il s´agit de voir comment le même objet artistique se transfor

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