Resumo: Na articulação alegórica entre o “filósofo analfabeto” de Álvaro Vieira Pinto e a “alma vestida” de Fernando Pessoa, como expressão da alienação, sis-tematiza-se o estudo sobre a matriz curricular de 8 cursos de Filosofia das Uni-versidades Federais da Região

Abstract: In the allegorical articulation between Álvaro Vieira Pinto's “illiterate philoso-pher” and Fernando Pessoa's “clothed soul”, as an expression of alienation, the study on the curricular matrix of eight Philosophy courses at Federal Univer-sities in the Southe

Resumen: En la articulación alegórica entre el “filósofo analfabeto” de Álvaro Vieira Pin-to y el “alma vestida” de Fernando Pessoa, como expresión de alienación, se sistematiza el estudio de la matriz curricular de 8 cursos de Filosofía en Universi-dades Federales de

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Resumo: Objetivamos mapear as publicações periódicas estudantis do período oitocentista presentes no acervo da Hemeroteca Digital Brasileira. Indagamos sobre a produção de periódicos publicados por estudantes brasileiros no Império (1822-1889) em diferentes espaços g

Abstract: We have the aim to map the students’ journal publications from the nineteenth-century in the Hemeroteca Digital Brasileira (Brazilian Journals Digital Library) collection. Thus, we asked about the production of journals published by Brazilian students during

Resumen: Nuestro objetivo fue mapear las publicaciones periódicas de los estudiantes del siglo XIX en la colección de la Hemeroteca Digital Brasileña. Preguntamos sobre la producción de los periódicos publicados por estudiantes brasileños durante el Imperio (1822-1889

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Resumo: Há atualidade na abordagem da Pedagogia Freinet e em suas formas de ensinar? Buscando refletir sobre essa questão, o presente artigo trata de discorrer sobre três práticas, consideradas fundamentais para que seja possível entender a Pedagogia Freinet e sua es

Abstract: Is there actuality in Freinet's Pedagogy approach and its ways of teaching? Seeking to reflect on these question, this article deals with three practices, considered fundamental to understand Freinet’s Pedagogy and its essence, namely: free text, collaborativ

Resumen: ¿Existe actualidad en el enfoque de la Pedagogía de Freinet y sus formas de enseñar? Tratando de reflexionar sobre esta cuestión, este artículo discute tres prácticas, consideradas fundamentales para que sea posible comprender la Pedagogía de Freinet y su ese

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Resumo: Este trabalho objetiva analisar a construção de conhecimentos sobre a educação inclusiva em cursos de licenciatura, alicerçado nos pressupostos teóricos de Maturana e Varela (2011), sobre os processos de viver/conhecer, e de Tardif (2002) acerca da construção

Abstract: This paper aims to analyze the construction of knowledge about inclusive education in bachelor’s degree in education courses, based on the theoretical assumptions of Maturana and Varela (2011), about the processes of living/knowing, and Tardif (2002) about th

Resumen: Este trabajo tiene como objetivo analizar la construcción del conocimiento sobre la educación inclusiva en los cursos de licenciatura, a partir de los supuestos teóricos de Maturana y Varela (2011), sobre los procesos de vivir/conocer, y de Tardif (2002) sobr

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Resumo: O estudo histórico-educativo analisa conceções da criança/infância portuguesa existentes em dicionários e discursos júrídico-sociais e educativos, no período do séc. XIX e inícios do XX, com uma referência à ’outra infância’, aquela que se encontrava fora das

Abstract: The historical-educational study analyses conceptions of the Portuguese child/childhood existing in dictionaries and juridical-social and educational discourses, in the 19th century and early 20th, with a reference to the 'other childhood', that which was out

Resumen: El estudio histórico-educativo analiza las concepciones del niño/infancia portuguesa existentes en diccionarios y discursos jurídico-sociales y educativos, en el siglo XIX y principios del XX, con una referencia a la ‘otra infancia’, la que estaba fuera de la

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Resumo: O texto tem por objetivo analisar as propostas curriculares dos sistemas estaduais dos três estados da Região Sul, realçando os procedimentos adotados para adequação das propostas curriculares estaduais à BNCC e o papel do Movimento Pela Base Nacional Comum e

Abstract: The text aims to analyze the curriculum proposals of the state teaching systems of the three states of the Southern Region, highlighting the procedures undertaken to adjust the state curriculum proposals to the Common National Curricular Base (BNCC, in Portug

Resumen: El texto tiene como objetivo analizar las propuestas curriculares de los sistemas estatales de enseñanza de los tres estados de la Región Sur, destacando los procedimientos adoptados para adecuar las propuestas curriculares estatales a la Base Nacional Curric

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Resumo: Neste texto são analisadas as práticas escolares desenvolvidas em torno do civismo, do patriotismo e do catolicismo nas escolas brasileiras, destacadamente, no Gymnásio Mineiro de Uberlândia (Minas Gerais, Brasil), no período compreendido entre as décadas de

Abstract: In this text, we analyze school practices developed around civic spirit, patriotism, and Catholicism in Brazilian schools, particularly in the Gymnásio Mineiro de Uberlândia in Minas Gerais, Brazil, in the 1930s to 1950s. Our method of analysis is mainly base

Resumen: En este texto son analizadas las prácticas escolares desarrolladas al rededor del civismo, del patriotismo y del catolicismo en las escuelas brasileras, destacadamente, en el Gymnásio Minero de Uberlândia (Minas Gerais, Brasil), en el periodo comprendido entr

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Resumo: O texto tem como objetivo discutir a atuação das famílias em busca do direito de aprender dos estudantes da educação especial na escola comum por meio de um estudo de natureza qualitativa. Para essa discussão, nos fundamentamos na Teoria Crítica dos Direitos

Abstract: The text aims to discuss the role of families in the search for the right to learn of special education students in regular schools through a qualitative study. For this discussion, we based ourselves on the Critical Theory of Human Rights constructed by Flor

Resumen: El texto tiene como objetivo discutir la actuación de las familias en la búsqueda del derecho a aprender de los estudiantes de la educación especial en la escuela común a través de un estudio cualitativo. Para esta discusión, nos basamos en la Teoría Crítica

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Resumo: Desenvolvo neste ensaio alguns argumentos que pretendem relacionar o estágio docente à concepção de comunidades de prática. Noção desenvolvida por Etienne Wenger, a comunidade de prática é pensada como um agrupamento de sujeitos que, engajados na aprendizagem

Abstract: In this essay I develop some arguments that intend to relate the teaching internship to the conception of communities of practice. A notion developed by Etienne Wenger, the community of practice is thought of as a group of individuals who, engaged in learning

Resumen: En este ensayo, desarrollo algunos argumentos que pretenden relacionar la práctica docente con la concepción de comunidades de práctica. Noción desarrollada por Etienne Wenger, la comunidad de práctica se considera una agrupación de sujetos que, comprometidos

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Resumo: Este artigo analisa duas pesquisas sobre políticas públicas em Educação Infantil (EI) realizadas sob a ótica de professoras e familiares – uma no município de Nova Iguaçu, na Região Metropolitana do Rio de Janeiro, e outra nos municípios do Rio de Janeiro e N

Abstract: This paper analyzes two researches about public policies of Early Childhood Education (ECE) carried out from the point of view of teachers and family members – one in the municipality of Nova Iguaçu, in the Metropolitan Region of Rio de Janeiro, and the other

Resumen: Este artículo analiza dos investigaciones sobre políticas públicas en la Educación Infantil (EI) realizadas desde la perspectiva de los profesores y familiares – una en el municipio de Nova Iguaçu, en la Región Metropolitana de Río de Janeiro, y otra en los m

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Resumo: Este trabalho tem a pretensão de apresentar uma construção de um embasamento teórico-epistemológico fundamentado na relação entre a epistemologia de Johannes Hessen e a gnosiologia de Paulo Freire, na perspectiva da Abordagem Temática. O objetivo da análise é

Abstract: This paper intends to present the construction of a theoretical-epistemological foundation based on the relationship between Johannes Hessen's epistemology and Paulo Freire's gnosiology, from the perspective of the Thematic Approach. The objective of the anal

Resumen: Este trabajo presenta una construcción teórico-epistemológica, basada en la epistemología de Hessen y la gnoseología de Freire, en el contexto de una mirada a la perspectiva curricular del Enfoque Temático. El objetivo del análisis es proporcionar una base te

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Resumo: Este artigo examina os desdobramentos da política de democratização do acesso à educação básica e a contextualiza analisando suas possibilidades futuras. A pesquisa é bibliográfica e documental. Emprega uma abordagem qualitativa com aporte teórico nas contrib

Abstract: This article examines the unfolding of the access to basic education democratisation policy and contextualises it by analysing its future possibilities. The research is bibliographic and documentary. It employs a qualitative approach with theoretical contribu

Resumen: Este artículo examina los despliegues de la política de democratización del acceso a la educación básica y la contextualiza analizando sus posibilidades futuras. La investigación es bibliográfica y documental. Emplea un enfoque cualitativo con los aportes teó

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Resumo: O artigo tem por objetivo analisar a concepção de John Dewey acerca dos intercâmbios entre educação, arte e democracia, com o propósito de sugerir caminhos para uma crítica às tendências pedagógicas da atualidade. Para cumprir essa meta, são analisadas as tes

Abstract: The article aims to analyze John Dewey’s conception of the interchanges between education, art and democracy, with the purpose of suggesting ways for a critique of the current pedagogical trends. To achieve this goal, we analyze John Dewey’s theses on the int

Resumen: El artículo tiene como objetivo analizar la concepción de John Dewey sobre los intercambios entre educación, arte y democracia, con el propósito de sugerir vías para una crítica de las corrientes pedagógicas de hoy. Para lograr este objetivo, se analizan las

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Resumo: Neste estudo, analisa-se as possibilidades de construção do saber histórico por meio das histórias em quadrinhos, especificamente, O diário de Anne Frank em Quadrinhos, adaptado por Mirella Spinelli (2017). Fundamenta-se teoricamente nas noções de consciência

Abstract: In this study, the possibilities of building historical knowledge through comic books are analyzed, specifically, the Diary of Anne Frank in Comics, adapted by Mirella Spinelli (2017). It is theoretically based on the notions of historical awareness by Jörn R

Resumen: En este estudio, se analiza las posibilidades de construcción del saber histórico por medio de los cómics, especificamente, El diário de Anne Frank en Historietas, adaptado por Mirella Spinelli (2017). Se fundamenta teoricamente en las nociones de conciencia

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Resumo: Este estudo realiza um diagnóstico quantitativo do atendimento aos alunos com necessidades especiais na rede pública de ensino do Rio de Janeiro. Foram avaliadas a relação entre IDHM e IDEB, a atenção que as escolas dedicam aos alunos e a variação nessa atenç

Abstract: This study carries out a quantitative diagnosis of care provided to students with special needs in the public school system in Rio de Janeiro. We evaluated the relationship between the Human Development Index (HDI) and the Basic Education Development Index (I

Resumen: Este estudio realiza un diagnóstico cuantitativo de la atención a estudiantes con necesidades especiales en el sistema escolar público de Río de Janeiro. Se evaluó la relación entre el Índice de Desarrollo Humano (IDH) y el Índice de Desarrollo de la Educació

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Resumo: A medicalização reduz aspectos sociais, políticos, educacionais a doenças de origem biológica do sujeito que fracassa na escola, por isso, é necessário abordar esse tema na formação inicial do professor. O objetivo deste trabalho foi analisar mediações pedagó

Abstract: Medicalization reduces social, political, educational aspects to diseases of biological origin of the person who fails in school, so, it is necessary to address this theme in the initial teacher formation. The objective of this work was to analyze pedagogical

Resumen: La medicalización reduce los aspectos sociales, políticos, educativos a enfermedades de origen biológico del sujeto que fracasa en la escuela, por lo que es necesario abordar este tema en la formación inicial de los docentes. El objetivo de este trabajo fue a

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Resumo: O modelo de formação docente realista-reflexivo consiste em uma abordagem neovygotskiana de construção colaborativa dos conhecimentos descritivo e normativo em simbiose com a prática por meio da reflexão crítica cíclica e autorregulada: consideram-se as exper

Abstract: The realistic-reflective teacher formation model consists in a neo-Vygotskian collaborative construction approach of descriptive and normative knowledge in symbiosis with practice through self-regulated cyclical critical reflection: it considers teachers’ pri

Resumen: El modelo de formación docente realista-reflexivo consiste en un enfoque neo-vygotskiano de construcción colaborativa de los conocimientos descriptivo y normativo en simbiosis con la práctica, a través de la reflexión crítica cíclica y autorregulada: se consi

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Resumo: Neste estudo, busca-se compreender aspectos da educação formal e informal em escritas de si. Com esse propósito, utiliza-se o diário de Helena Morley como fonte e objeto privilegiado de análise. Do ponto de vista metodológico, o estudo ancora-se, por um lado,

Abstract: In this study, we seek to understand aspects of formal and informal education in writings of the self. For this purpose, Helena Morley's diary is considered as a privileged source and object of analysis. From the methodological point of view, the study is anc

Resumen: En este estudio, buscamos comprender aspectos de la educación formal e informal en los escritos del yo. Para ello, se utiliza el diario de Helena Morley como fuente y objeto privilegiado de análisis. Desde el punto de vista metodológico, el estudio se ancla,

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Resumo: Neste artigo, em interlocução com as ideias de Bakhtin (1997, 2006) e de Paulo Freire (1967, 1992, 2013), analisamos os processos dialógicos mediados pela tecnologia digital em aulas síncronas remotas no ensino superior. Os dados empíricos foram construídos p

Abstract: In this paper, in interlocution with Bakhtin’s (1997, 2006) and Paulo Freire’s (1967, 1992, 2013) ideas we analyze the dialogic processes mediated by digital technology in remote syn- chronous classes in higher education. The empirical data were constructed t

Resumen: En este artículo, en interlocución con las ideas de Bakhtin (1997, 2006) y de Paulo Freire (1967, 1992, 2013), analizamos procesos dialógicos en clases sincrónicas mediados por recursos de tecnología digital en la enseñanza superior. Los datos empíricos fuero

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Resumo: Inserido no campo da História da Educação, o artigo tem por objetivo analisar os processos que envolveram a “invasão” feminina à Casa do Estudante Universitário (CEU/UFRGS), na década de 1980. O estudo foi desenvolvido a partir de um conjunto documental, em q

Abstract: Within the field of History of Education, the article aims to analyze the processes that involved the feminine "invasion” of the House of the University Student (CEU/UFRGS), in the decade of 1980. The study was developed from a documentary set containing verb

Resumen: Insertado en el campo de la historia de la educación, el artículo tiene el objetivo de analizar los procesos que implicaron la “invasión femenina” a la casa del Estudiante Universitario (CEU/ UFRGS), en la década de 1980. El estudio fue desarrollado a partir

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