Resumo: A partir de narrativas auto-biográficas de professoras de Biolo-gia, construídas em um dispositivo de pesquisa-formação, apresentamos um exercício interpretativo, tendo como fio condutor a relação entre tempo e narrativa, proposta por Paul Ricoeur (2010). Na

Abstract: This paper presents an interpre-tive exercise based on the relationship between time and narrative proposed by Paul Ricoeur (2010). It is grounded in autobiographical narratives of biology teachers constructed in a research-training device. In our interpretat

Resumen: A partir de narrativas autobiográficas de profesoras de biología construidas en un dispositivo de investigación-formación, presentamos un ejercicio interpretativo teniendo como hilo conductor la relación entre tiempo y narrativa propuesta por Paul Ricoeur (20

pt en es

Resumo: O artigo busca discutir como, na trajetória de consolidação de uma pesquisa, a escrita se mostra distante da execução mecânica de etapas, constituindo-se a partir de uma variedade de mudanças que conduzem menos a uma conclusão em si, e mais a uma transformaçã

Abstract: The article aims at debating how, in the trajectory of consolidating a research, the act of writing is not a mechanical execution of tasks, but is made of a variety of changes that converge less into a conclusion itself, and more into a transformation of a st

Resumen: El artículo tiene como objetivo discutir cómo, al consolidar una investiga-ción, el acto de escribir no se trata de una ejecución mecánica de tareas, sino que sucede después de una variedad de cambios que convergen menos en una conclusión en sí misma, y más e

pt en es

Resumo: Este trabalho objetiva compreender a biografia de Santa Giuseppina Bolis, oriunda da Península Itálica e emigrada ao Brasil ao final do século XIX, e as contribuições que sua história de vida promove para a História das Mulheres e a História da Educação. As a

Abstract: This work aims to understand the biography of Santa Giuseppina Bolis, born in Italy and emigrated to Brazil at the end of the 19th century, and the contributions that her life story promotes to Women’s History and Education History. The analyses start from Pe

Resumen: Este trabajo tiene como objetivo comprender la biografía de Santa Giuseppina Bolis, oriunda de la península italiana, que emigró a Brasil a finales del siglo XIX, y las contribuciones que su historia de vida promueve a la Historia de las Mujeres y a la Histor

pt en es

Resumo: O artigo discute questões relacionadas à formação de professores negros/viados no Território Sertão do São Francisco, entre os estados da Bahia e Pernambuco. A (auto)biografia configura-se como dispositivo central na perspectiva adotada, pois revela o lugar d

Abstract: This article discusses issues related to the teacher development of black/queer teachers in the Sertão do São Francisco territory between the states of Bahia and Pernambuco. The (auto)bio-graphy is configured as a central device in the adopted perspective bec

Resumen: El artículo discute cuestiones relacionadas con la formación de profesores negros/queer en el Territorio Sertão do São Francisco, entre los Estados de Bahia y Pernambuco. La (auto)biografía se configu-ra como un dispositivo central en la perspectiva adoptada,

pt en es

Resumo: O presente estudo aborda aspectos do processo de desterrito-rialização de um educador-pesquisa-dor, vivenciados entre 2017 e 2023, período em que passou a cartografar seus processos e devires. Utilizou-se, para tanto, uma metodologia pensada com Deleuze (2011

Abstract: This study addresses some aspects of the deterritorialization process of an educator-researcher between 2017 and 2023, the period in which he began the cartography of his becoming process. The methodology used is based on Deleuze (2011) and Guattari (1990), t

Resumen: Este texto aborda aspectos del proceso de desterritorialización de un educador-investigador entre 2017 y 2023, período en el que comienza a cartografiar sus procesos y devenires. Se usa una metodología pensada con Deleuze y Guattari, siempre abierta a lo nuev

pt en es

Resumo: Desde 2011, tem havido um aumento na publicação de (auto)bio-grafias de refugiadas sírias que abordam a jornada em busca de refúgio no Ocidente. Este artigo investiga o discurso neo-orientalista nas autobiografias “Nujeen” (2017), de Nujeen Mustafa e Christin

Abstract: Since 2011, there has been an increase in the publication of (auto)bio-graphies by Syrian refugee women that address their journey in search of refuge in the West. This article investigates the neo-orientalist discourse in the autobiographies “Nujeen” (2017)

Resumen: Desde 2011, ha habido un aumento en la publicación de (auto)biografías de refugiadas sirias que abordan su viaje en busca de refugio en Occidente. Este artículo investiga el discurso neo-orientalista en las autobio-grafías “Nujeen” (2017) de Nujeen Mustafa y

pt en es

Resumo: O texto é oriundo de uma pesquisa de documentação narrativa de experiências pedagógicas (Suárez, 2017), desenvolvida durante a Pandemia de Covid-19, no ano de 2021, da qual participaram quatro professores (as) universitários (as) dos estados do Maranhão e de

Abstract: This text comes from a narrative documentation research of pedagogical experiences (Suárez, 2017) developed during the COVID-19 pandemic in 2021, in which four university professors from Maranhão and Rondônia participated. We used oral narratives produced and

Resumen: El texto proviene de una investigación de documentación narrativa de experiencias pedagógicas (Suárez, 2017), desarrollada en la pandemia de Covid-19, en el año 2021, en la que participaron cuatro profesores universitarios de los estados de Maranhão y Rondôni

pt en es

Resumo: O presente artigo tem como objetivo analisar de que forma o profissional, com Bacharel em Direito, assume o papel professor do Ensino Superior sem ter uma formação pedagógica durante a graduação e a pós-graduação. Para essa discussão, pautamo-nos na perspecti

Abstract: This present article aims to analyze how a professional with a bachelor’s degree in Law becomes a professor in Higher Education without pedagogical development during undergraduate and graduate courses. For this discussion, we ground on the cultural-historica

Resumen: El presente artículo tiene como objetivo analizar cómo el profesional, formado como Licenciado en Derecho, se convierte en profesor en la Enseñanza Superior sin tener una formación pedagógica durante los cursos de pregrado y postgrado. Para ello, nos basamos

pt en es

Resumo: Este artigo investiga experiên-cias vivenciadas por professores licenciados em Matemática de Institutos Federais, objetivando compreender a carreira docente por meio de oportunida-des e de obstáculos enfrentados no cotidiano profissional. Tendo a narrativa co

Abstract: This article investigates experien-ces lived by teachers with a degree in Mathematics from Federal Institutes, aiming to understand the teaching career through opportunities and obstacles faced in professional daily life. Narratives were used as the research

Resumen: Este artículo investiga experien-cias vividas por profesores licenciados en Matemática de Institutos Federales, con el objetivo de comprender la carrera docente a través de las oportunidades y obstáculos enfrentados en el cotidiano profesional, utilizando la

pt en es

Resumo: O presente estudo tem contribuição potencial nos processos de pesquisa e formação, sobretudo na de docentes de Matemática, mantendo como objetivo identificar referenciais teóricos que pautam os trabalhos do LaboMática, a partir de seu criador, discutindo as i

Abstract: This study can potentially contribute to research and teacher development processes, especially in mathematics teacher education. This article aims to identify theoretical references that guide the work of LaboMática, based on the narrative of its creator, an

Resumen: La narrativa tiene un potencial aporte a los procesos de investigación y formación, especialmente en la formación de docentes para la enseñanza de las matemáticas. Este artículo tiene como objetivo identificar los referentes teóricos que orientan el trabajo d

pt en es

Resumen: El presente trabajo revisa encuentros y tensiones entre la moda y el feminismo a partir de las percepciones de mujeres protagonis-tas de ambos sectores sociales. Se basa en un estudio descriptivo en el que se entrevistaron a 16 mujeres, divididas en dos grupo

Abstract: This work reviews encounters and tensions between fashion and feminism from the perceptions of women protagonists in both social sectors. It is a descriptive study in which 16 women were interviewed by dividing them into two groups: the first one with members

Resumo: O presente artigo revisa encontros e tensões entre a moda e o feminismo, a partir das percepções de mulheres protagonistas em ambos os setores sociais. Trata-se de um estudo descritivo em que foram entrevistadas 16 mulheres, divididas em dois grupos: o primei

es en pt

Resumen: En este trabajo se aborda el tema de la ética en general y la ética docente, en tiempos de la Revolución tecnológica o Cuarta Revolución Industrial (CRI). Este abordaje se plantea desde una perspectiva her-menéutica analógica, principalmente aquella que propo

Abstract: This paper addresses both the issues of ethics in general and teaching ethics in times of the Technological Revolution or Fourth Industrial Revolution (FIR). This approach is proposed from an analogical-hermeneutic perspective, main-ly by the ones brought by

Resumo: Este artigo aborda a questão da ética, em geral, e da ética docente, em tempos de Revolução Tecnológica ou Quarta Revolução Industrial (QRI). Essa abordagem é proposta a partir de uma perspectiva hermenêutica analógica, principalmente a de Mauricio Beuchot (2

es en pt

Resumo: O estudo aborda a demanda por educação popular nos grupos escolares em Catalão, município do Estado de Goiás, no período de criação dessas instituições que ocorreu no século XX. Considera-se o entrecruzamento dos discursos de progresso, desenvolvimento e mode

Abstract: The study approaches the demand for popular education in the school groups in Catalão, State of Goiás, during the creation of these institutions in the 20th century. It considers the intersection of the progress, development and productive modernization disco

Resumen: El estudio aborda la demanda de educación popular en los grupos escolares de Catalão, Estado de Goiás, en el período de creación de estas instituciones en el siglo XX. Considera la intersección de los discursos de progreso, desarrollo y modernización producti

pt en es

Resumo: Este texto é fruto de uma pesquisa realizada com 12 jovens de uma instituição de educação profissional e tecnológica sobre suas experiências nos tempos escolares. Nele, busco abordar os relatos desses(as) estudantes acerca de suas participações na própria pes

Abstract: This paper is the result of research conducted with 12 young people from a professional and technological education institution about their experiences in school times. Here, I seek to address the reports of these students about their participation in the res

Resumen: Este texto es el resultado de una investigación en Educación realizada con 12 jóvenes de una institución de educación profesional y tecnológica sobre sus experiencias en tiempos escolares. En este artículo busco acercarme a los relatos de experiencias de esto

pt en es

Resumo: Com a pandemia da Covid-19, as universidades precisaram se adaptar para dar sequência à formação acadêmica. A pesquisa oportunizou avaliar as aulas remotas, na percepção de docentes universitários, pautados em: facilidades e dificuldades, relação professor/al

Abstract: With the Covid-19 pandemic, universities needed to adapt to continue their academic training, using remote classes as a strategy. This research made it possible to evaluate such classes, in the perception of university professors, regarding the following topi

Resumen: Con la pandemia del Covid-19, las universidades necesitaban adaptarse para continuar con su formación académica, utilizando como estrategia las clases a distancia. La investigación permitió evaluar tales clases según en la percepción de los profesores univers

pt en es

Resumo: Paulo Schilling assessorou o governo Brizola, no Rio Grande do Sul, no setor agrário e fez parte dos principais atos fundadores do brizolismo, durante os anos 1960. No exílio, redigiu vasta obra acerca do nacionalismo revolucionário, ideolo-gia que nasceu da

Abstract: Paulo Schilling advised the Brizola government in Rio Grande do Sul, specifically in the agriculture sector, and was part of the birth of Brizolism in the 1960s. In exile, he wrote profusely about revolutionary nationalism, an ideology that was born from Briz

Resumen: Paulo Schilling aconsejó el gobierno de Brizola en Rio Grande do Sul a respecto del sector agrario e hizo parte de los principales hechos de fundación del Brizolismo en la década de 1960. En el exilio, escribió una vasta obra sobre el nacionalismo revoluciona

pt en es

Resumo: Na busca de abrir espaços e/ou trazer contribuições para as discussões que envolvem a presença dos povos indígenas em contexto urbano, este artigo parte da experiência de pesquisa dos autores com o objetivo de apresentar as tensões e os desafios dos povos ind

Abstract: Opening up for discussions that cover the presence of indigenous peoples in urban contexts, this article is based on the authors’ research experience and aims to present tensions and challenges faced by indigenous people in the city - especially in Campo Gran

Resumen: En la búsqueda de abrir espacios y/o traer aportes a las discusiones que involucran la presencia de los pueblos indígenas en un contexto urbano, el artículo que parte de la experiencia investigativa de los autores tiene como objetivo presentar las tensiones y

pt en es