Resumo: Neste texto, recorte de uma pesquisa de doutoramento realizada em um Programa de Educação, objetivamos discutir a construção da identidade docente, os saberes necessários à profissão e à trajetória profissional como constituinte do saber-ser e saber-fazer de

Abstract: This text is an excerpt from a doctoral dissertation in an Education Program. It aims to discuss the formation of teacher educators’ identity, the knowledge required for the profession, and the professional trajectory as components of knowing, being, and doin

Resumen: En este texto, recorte de una investigación doctoral realizada en un Programa de Educación, buscamos discutir la construcción de la identidad docente, los saberes necesarios para la profesión y la trayectoria profesional como constituyente del saber-ser y sab

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Resumo: Neste artigo, discutimos um caso que envolve duas professoras de Matemática que trabalham juntas na mesma rede municipal de ensino, há mais de duas décadas, e que colaboram em diversas atividades, há, aproximadamente, 15 anos. Através do relato de uma delas,

Abstract: In this article, we discuss a case involving two mathematics teachers who have worked together in the same municipal school system for more than two decades, and have collaborated on various activities for approximately 15 years. Through the report of one of

Resumen: En este artículo, discutimos un caso que involucra a dos profesoras de Matemáticas que han trabajado juntas en la misma red municipal de enseñanza, durante más de dos décadas, y que han colaborado en diversas actividades durante aproximadamente 15 años. A tra

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Resumo: Este trabalho visa compreender, a partir da narrativa de duas professoras que ensinam Matemática, a constituição de suas identidades. Apoia-se no método (auto)biográfico e teve os dados produzidos por meio de entrevistas narrativas com as duas professoras. Po

Abstract: Based on the narrative of two Mathematics teachers, this work aims to understand the constitution of their identities. It is grounded on the (auto)biographical method and the data was produced through narrative interviews with two teachers. Afterwards, the in

Resumen: Este trabajo tiene como objetivo comprender, a partir de la narrativa de dos profesoras que enseñan Matemáticas, la constitución de sus identidades. Este estudio se apoya en el método (auto)biográfico y los datos fueron producidos a través de entrevistas narr

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Resumo: Este estudo, extrato de uma pesquisa em andamento, tem por objetivo analisar como um Futuro Professor de Matemática (FPM), participante do Programa de Residência Pedagógica (PRP) com Lesson Study (LS), orquestra vozes e práticas provenientes da universidade (

Abstract: This excerpt from an ongoing study aims to analyze how a Future Mathematics Teacher (FMT), who is a participant in the Pedagogical Residency Program (PRP) with Lesson Study (LS), orchestrates voices and practices from the university (Mathematics Degree course

Resumen: Este estudio, extracto de una investigación en curso, tiene como objetivo analizar cómo un Futuro Profesor de Matemáticas (FPM), participante del Programa de Residencia Pedagógica (PRP) con Lesson Study (LS), orquesta voces y prácticas provenientes de la univ

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Resumo: Neste artigo, em uma perspectiva insubordinada de escrita a quatro mãos, socializamos as nossas experiências - baseados na compre-ensão de Jorge Larrosa (2002) - enquanto orientador e orientando - vivenciadas no decorrer dos processos de construção de uma pes

Abstract: This article has been written from a shared perspective of our experiences as both advisor and advisee, based on Jorge Larrosa’s (2002) understanding. Such experiences occurred during the research that aimed to discuss the Professional Identity of Mathematics

Resumen: En este artículo, a partir de una perspectiva insubordinada de escribir a cuatro manos, compartimos nuestras experiencias - basadas en la comprensión de Jorge Larrosa (2002) - como orientador de tesis y estudiante vividas a lo largo de los procesos de constru

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Resumo: Este trabalho tem por objetivo compreender como os movimentos da Identidade Profissional (IP) de Professores que Ensinam Matemática (PEM) se processaram à luz das Trajetórias de Aprendizagem construí-das no âmbito de um grupo de estudos sobre Educação Probabi

Abstract: This work aims to understand how the movements of the Professional Identity (PI) of Teachers who Teach Mathematics were processed in the light of the Learning Trajectories constructed within the scope of a study group on Probabilistic Education. The methodolo

Resumen: Este trabajo tiene como objetivo comprender cómo los movimientos de la Identidad Profesional (IP) de Profesores que Enseñan Matemáticas (PEM) se procesaron a la luz de las Trayectorias de Aprendizaje construidas en el ámbito de un grupo de estudios sobre Educ

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Resumo: O objetivo deste artigo é identificar e discutir percepções de professores de Matemática experien-tes a respeito de elementos de sua trajetória profissional que explicitam o movimento de constituição de sua identidade profissional. Nesta pes-quisa, foram real

Abstract: The objective of this article is to identify and discuss perceptions of experienced mathematics teachers regarding elements of their professional trajectory that contribute to the formation of their professional identity (PI). Semi-structured interviews were

Resumen: El objetivo de este artículo es identificar y discutir percepciones de profesores de Matemáticas con experiencia sobre elementos de su trayectoria profesional que explicitan el movimiento hacia la constitución de su identidad profesional. En esta investigació

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Resumo: A escolha pela carreira docente, em especial na área da Matemática, pode ser fortemente influenciada pelo inconsciente, conceito inerente à Psicanálise, visto que envolve fatores intrínsecos à identidade, ao desejo e à subjetividade do indivíduo. Esta pesquis

Abstract: The choice of a teaching career, especially in the area of mathematics, can be strongly influenced by the unconscious, a concept inherent to psychoanalysis, since it involves factors intrinsic to the individual’s identity, desire and subjectivity. This resear

Resumen: La elección por la carrera docente, especialmente en el área de Matemáticas, puede estar fuertemente influenciada por el inconsciente, concepto inherente al Psicoanálisis, ya que involucra factores intrínsecos a la identidad, al deseo y a la subjetividad del

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Resumo: A partir da escrita deste artigo, objetivamos apresentar como foi a participação das professoras da Educação Infantil no IX Seminário Nacional de Histórias e Investigações em aulas de Matemática (IX SHIAM) e como o referido Seminário trouxe subsídios para o d

Abstract: This article aims to describe the attendance of early education teachers at the IX Seminário Nacional de Histórias e Investigações em aulas de Matemática (IX SHIAM) and present through written narratives how this Seminar brought insights into the construction

Resumen: A partir de la redacción de este artículo, pretendemos presentar cómo fue la participación de las profesoras de la Educación Infantil en el IX Seminário Nacional de Histórias e Investigação em Educação Matemática (IX SHIAM) y como el referido Seminario trajo

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Resumo: O objetivo deste artigo é apresentar e discutir características de contextos formativos associados à avaliação da aprendizagem que dialogam com o movimento de constituição da Identidade Profissional de (futuros) professores que ensinam Matemática. Foi realiza

Abstract: The objective of this article is to present and discuss characteristics of teacher education contexts associated with learning assessment that engage with the process of constituting the Professional Identity of (future) teachers of Mathematics. An analysis w

Resumen: El objetivo de este artículo es presentar y discutir características de contextos de formación asociados a la evaluación de los aprendizajes que dialogan con el movimiento de la constitución de la Identidad Profesional de los (futuros) profesores que enseñan

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Resumo: O artigo apresenta uma pesquisa que aborda as reflexões de uma professora de Matemática a respeito de sua própria prática enquanto busca transformá-la em uma prática pedagógica inclusiva. Paralelamente, observa-se a constituição de uma identidade docente como

Abstract: The article is grounded in a Mathematics teacher’s reflections about her practice while seeking to transform it into an inclusive pedagogical practice. Through this process, the formation of a teaching identity as a Mathematics teacher for deaf students was a

Resumen: El artículo presenta una investigación acerca de la propia práctica en la cual una profesora de Matemáticas refleja acerca de su práctica pedagógica en cuanto busca transformarla en una práctica pedagógica inclusiva. Paralelamente, se observa la constitución

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Resumo: Neste estudo, apresenta-se parte de uma pesquisa de Doutorado que tem o objetivo de analisar o desenvolvimento profissional e a agência de professores que promovem a Educação Matemática de alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, a partir do desenvolvi

Abstract: This study presents part of a doctoral research that aims to analyze the professional development and agency of teachers who promote Mathematics Education for Elementary School students, through the development of interdisciplinary projects in their classroom

Resumen: En este estudio se presenta parte de una investigación doctoral que tiene como objetivo analizar el desarrollo profesional y la agencia de docentes que promueven la educación matemática en estudiantes de los años iniciales de la Educación Primaria, a partir d

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Resumo: A pesquisa analisa narrati-vas históricas de 323 dos 399 sites municipais do Estado do Paraná, Brasil, os quais possuíam campo destinado à apresentação das suas histórias, e destaca um diagnóstico temático dessa abordagem. O debate conceitual acionado problem

Abstract: The research analyzes historical narratives of 323 of the 399 municipal websites in the State of Paraná, Brazil, which had a section dedicated to presenting their stories, highlighting a thematic diagnosis of this approach. The resulting conceptual debate pro

Resumen: La investigación analiza narrativas históricas de 323 de los 399 sitios web municipales del Estado de Paraná, Brasil, los cuales poseían un campo destinado para presentar sus relatos, y destaca un diagnóstico temático de ese abordaje. El debate conceptual acc

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