Resumen: Este artículo presenta aspectos estructurales al vínculo relacional condición humanacultura, para, desde allí, interrogar la forma cómo en la actualidad es asumida la discusión sobre el currículo, con su marcado énfasis en los propósitos y en las anheladas tr

Abstract: The paper deals with essential aspects of the relationship between the human condition and culture. From this standpoint, the discussions on the curriculum and its targets are questioned. The contemporary discussion on educational curricula seems to undergo a

Resumo: Este artigo apresenta aspectos estruturais ao vínculo relacional condição humana cultura para, a partir daí, interrogar a forma como na atualidade é assumida a discussão sobre currículo, com ênfase nos propósitos e transformações desejadas. A discussão sobre

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Resumen: Este artículo presenta un análisis del currículo en el siglo xxi. De manera específica, hace una caracterización del siglo y de sus rasgos distintivos (pluralidad, diversidad, inestabilidad y contingencia), transversales a los diversos campos (económico, polí

Abstract: This article presents an analysis of the curriculum in the 21st century. Specifically, it characterizes the century and its distinctive features (plurality, diversity, instability, and contingency), transversal to the various fields (economic, political, soci

Resumo: Este artigo apresenta uma análise do currículo no século xxi. Específicamente, faz uma caracterizado do século e os seus traeos distintivos (pluralidade, diversidade, instabilidade e contingencia), transversais aos vários campos (económico, político, social,

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Resumen: Este artículo analiza el principio de transversalidad y establece el papel que juega en la transformación del currículo. Así pues, se plantea el carácter complejo del significado de transversalidad y su relevancia para redimensionar el currículo y producir fo

Abstract: This paper analyzes the principle of transversality and establishes the role it plays in the transformation of the curriculum. It rai ses the complex nature of the meaning of transversality and the importance it has to resize the curriculum from the construct

Resumo: Este artigo analisa o principio da transversalidade e estabelece o papel que desempenha na transformado do currículo. Assim, levanta-se o caráter complexo do significado da transversalidade e a importancia que tem de redimensionar o currículo e produzir novas

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Resumen: El presente artículo teórico tiene como objetivo el mapeo de algunas posibilidades para una gobernanza escolar democrática en los currículos de la educación básica, ampliando nuestro diagnóstico crítico y con una apertura a nuevos horizontes de acción pedagóg

Abstract: The present theoretical study aims to map some possibilities for democratic school governance in basic education curricula, expanding our critical diagnosis and opening new horizons of pedagogical action in Brazil. Its approach is part of the field of Curricu

Resumo: O presente artigo teórico visa mapear algumas possibilidades para uma governana escolar democrática nos currículos da educaao básica, ampliando nosso diagnóstico crítico e abrindo novos horizontes de aao pedagógica no Brasil. A sua abordagem inscreve-se no ca

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Resumen: Este artículo sintetiza los resultados de investigación derivados de la tesis doctoral de la autora, sobre el proceso de disciplinarización de las ciencias sociales escolares en Colombia entre 1936 y 1984, junto con sus relaciones en las epistemologías de las

Abstract: This article summarizes the research results derived from a doctoral thesis on the history of the process of disciplinarization of the school social sciences in Colombia between 1936 and 1984 and its relations with the epistemologies of the social sciences, w

Resumo: Este artigo sintetiza os resultados da pesquisa derivada da tese de doutorado da autora, sobre o processo de disciplinarizaao das ciencias sociais escolares na Colombia entre 1936 e 1984, junto com suas relates nas epistemologías das ciencias sociais no marco

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Resumen: El Ministerio de Educación Nacional (men) y la Universidad Pedagógica Nacional (upn), establecieron un convenio en el año 2019, en el cual uno de sus propósitos fue la sistematización de las mesas de trabajo con profesores y profesoras de Ciencias Sociales e

Abstract: The Ministry of National Education (men) and the National Pedagogical University (upn), established an agreement in 2019, in which one of their purposes was the systematization of the work tables with professors of Social Sciences and history, the purpose of

Resumo: O Ministério da Educâo Nacional (men) e a Universidade Pedagógica Nacional (upn), estabeleceram um convenio em 2019, no qual uma de suas finalidades era a sistematizado das mesas de trabalho com professores e professoras de Ciencias Sociais e História, cuja f

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Resumen: El presente artículo, analiza qué voces generizadas y qué masculinidades imperan en la enseñanza de la historia, indagando estos aspectos en diversos documentos (planes de estudios, programas, diseños curriculares) de fin de siglo xix, principios del siglo xx

Abstract: This work analyzes what gendered voices and what masculinities prevail in the teaching of history, and investigates various documents (Study Plans, programs, Curriculum Designs) from the end of the 19th century, the beginning of the 20th century, and the 21st

Resumo: O presente artigo analisa quais vozes de genero e masculinidades prevalecem no ensino de história, pesquisando diversos documentos (Planos de Estudos, programas, Desenhos Curriculares) do final do século xix, início do século xx e do xxi, na Argentina. Os doc

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Resumen: El presente artículo de carácter reflexivo desarrolla una línea argumentativa con base a la confrontación teórica-analítica de la episteme educativa en el ámbito de la formación inicial docente. Las categorías presentadas ponen en evidencia tres tipos de expr

Abstract: This following reflexive sort of article develops an argumentative line based on the theoretical-analytical confrontation of the educational episteme in the field of initial teaching training. The categories presented show three types of expressions of episte

Resumo: O presente artigo reflexivo, desenvolve uma linha argumentativa a partir do confronto teórico-analítico da episteme educacio nal no campo da forma^ao inicial de professores. As categorías apresentadas mostram tres tipos de expressoes de violencia epistemica d

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Resumen: El presente artículo es resultado de una investigación cuyo objetivo fue resignificar los sentidos del currículo del Programa de Licenciatura en Educación Física de la Universidad Cesmag, a partir de las prácticas corporales propias de las zonas Andina, Amazó

Abstract: This article is the result of an investigation whose objective was to redefine the meanings of the curriculum of the Degree Pro gram in Physical Education of the Cesmag University from the bodily practices of the Andean, Amazonian and Pacific areas of the Dep

Resumo: Este artigo é resultado de uma pesquisa cujo objetivo foi ressignificar os sentidos do currículo do Programa de Graduado em Educa^ao Física da Universidade Cesmag, a partir das práticas corporais próprias das regioes andina, amazónica e pacífica do Estado de

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Resumo: Este artigo tem como objetivo proporcionar reflexoes sobre os desafios de professores (as) dos Anos Iniciáis do Ensino Funda mental em rela^ao as suas práticas educativas e curriculares. O referencial teórico da pesquisa contempla estudos sobre o currículo e

Abstract: This article provides reflections on teachers' challenges in the initial years of elementary school concerning their teaching and curriculum practices. The theoretical reference of the research includes studies on the curriculum and the teaching practices. Th

Resumen: Este artículo tiene como objetivo brindar reflexiones sobre los desafíos que enfrentan profesoras de los años iniciales de la ense ñanza fundamental, con relación a sus prácticas docentes y curriculares. El referente teórico de la investigación incluye estudi

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Resumo: Este artigo, que resulta do recorte de uma pesquisa que investigou a aula desde a tradiao greco-romana as práticas pedagó gicas inovadoras, busca refletir a partir de uma perspectiva foucaultiana, sobre a educado no contemporáneo neste espado microfísico de e

Abstract: This article, which results from a clipping of research that investigated the class from a Greco-Roman tradition to innovative pedagogical practices, seeks to reflect, from a Foucaultian perspective, on a contemporary education in this microphysical space of

Resumen: Este artículo, resulta de un proceso de investigación que investigó la clase desde la tradición grecorromana hasta prácticas pedagógicas innovadoras, buscando reflexionar, desde una perspectiva foucaultiana, sobre la educación contemporánea en este espacio mi

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