Abstract: influence children to adopt physically active lifestyles. The Self-Determination Theory (SDT) seeks to explain human motivation and behaviour. Central to SDT, three basic psychological needs must be supported (the needs for autonomy, competency and relatednes

Resumen: Los estilos motivacionales de los profesores de educación física tienen un impacto sustancial en el compromiso de aprendizaje y pueden influir en la adopción, por parte de los niños, de un estilo de vida físicamente activo. La teoría de la autodeterminación (

en es

Abstract: Physical inactivity is a global concern. Physical educators have direct access to children. Researchers have investigated the benefits of student perceived physical education (PE) autonomy-supportive instruction in PE and leisure-time (LT). Hence, a fixed-eff

Resumen: La inactividad física es una preocupación a nivel mundial. Los educadores físicos tienen acceso directo a los niños. Los investigadores han estudiado los beneficios percibidos en educación física (EP) por los estudiantes respecto a la formación en educación f

en es

Resumen: El objetivo de este estudio exploratorio es analizar las opiniones cualitativas y las percepciones de 56 participantes de un programa de actividad física Basado en la autonomía de seis meses de duración, en un centro de fitness. Pretendemos constatar los bene

Abstract: The aim of this exploratory study was to analyze the qualitative opinions and perceptions of adults who participated in a 6-month exercise motivation program at a fitness center to investigate perceived benefits and barriers, the role of the group leader, and

es en

Resumen: La ausencia de apoyo a la autonomía creado por el docente de Educación Física (EF) puede desencadenar en el alumnado conductas desinteresadas e indisciplinadas. Así, bajo el sustento de la teoría de la autodeterminación el objetivo del estudio fue testar un m

Abstract: The lack of autonomy support created by the Physical Education (PE) teacher can trigger disinterested and undisciplined behaviors in students. Grounded in Self-Determination Theory, this study tested an integrated model that related autonomy supportive teachi

es en

Abstract: The aim of this study was to analyze the behavioral, affective and cognitive effects that an intervention based on autonomy support has in physical education classes. The sample consisted of 145 students aged between 10 and 12 (M = 10.37; SD = .68). The exper

Resumen: El objetivo de este estudio fue analizar los efectos comportamentales, afectivos y cognitivos de una intervención basada en el soporte de autonomía en clases de educación física. La muestra estuvo compuesta por 145 estudiantes con edades comprendidas entre lo

en es