Resumo: O objetivo deste artigo foi o de aclarar as propostas epistemológicas de Donald Schön, dado a aceitação da categoria de práxis reflexiva, e a proposição de Paulo Freire, cuja categoria central é a práxis educativa. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, cuja

Abstract: The objective of this article was to clarify Donald Schön's epistemological proposals, given the acceptance of the reflective praxis category, and Paulo Freire's proposition, whose central category is educational praxis. This is a bibliographical research, wh

Resumen: El objetivo de este artículo fue esclarecer las propuestas epistemológicas de Donald Schön, dada la aceptación de la categoría praxis reflexiva, y la proposición de Paulo Freire, cuya categoría central es la praxis educativa. Se trata de una investigación bib

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Resumo: Durante a pandemia de Covid-19, foi preciso repensar na formação docente como promotora e dinamizadora das relações múltiplas de ensino e aprendizagens demandadas no contexto educacional. Objetivou-se no artigo analisar os percursos formativos dos docentes na

Abstract: During the Covid-19 pandemic, it was necessary to rethink teacher training as a promoter and dynamizer of the multiple teaching and learning relationships required in the educational context. The objective of the article was to analyze the teacher training pa

Resumen: Durante la pandemia de Covid-19 fue necesario repensar la formación docente como promotora y dinamizadora de las múltiples relaciones de enseñanza y aprendizaje requeridas en el contexto educativo. El objetivo del artículo fue analizar los caminos de formació

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Resumo: O presente artigo é resultante de pesquisas que vimos realizando no âmbito de um projeto mais amplo, que objetiva investigar componentes territoriais de processos educativos de crianças na região metropolitana do Rio de Janeiro (RMRJ), mais especificamente na

Abstract: This article is the result of research that we have been carrying out within the scope of a broader project, which aims to investigate territorial components of educational processes of children in the metropolitan area of Rio de Janeiro (RMRJ), more specific

Resumen: Este artículo es el resultado de una pesquisa que venimos realizando en el marco de un proyecto más amplio, que tiene como objetivo investigar los componentes territoriales de los procesos educativos de los niños de la región metropolitana de Rio de Janeiro (

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Resumo: O presente texto aborda a formação docente em tempos de metamorfose entrelaçando a reflexão com a influência que o Fundo Monetário Internacional ― FMI e Banco Mundial ― BM exercem nos processos formativos adoptados pelo Estado moçambicano ao longo da sua form

Abstract: This text addresses teacher training in times of metamorphosis, interweaving reflection with the influence that the International Monetary Fund – IMF and World Bank – WB exert on the training processes adopted by the Mozambican State throughout its formation

Resumen: Este texto aborda la formación docente en tiempos de metamorfosis, entrelazando la reflexión con la influencia que el Fondo Monetario Internacional – FMI y Banco Mundial – BM ejercen en los procesos de formación adoptados por el Estado mozambiqueño a lo largo

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Resumo: O artigo objetiva analisar a ordem discursiva presente na política educacional implementada pela BNCC nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Foram analisadas as representações da docência produzidas a partir deste documento, amparados nas ferramentas teóric

Abstract: The article aims to analyze the discursive order present in the educational policy implemented by BNCC in the Initial Years of Elementary School. The representations of teaching produced from this document were analyzed, supported by the theoretical-methodolo

Resumen: El artículo tiene como objetivo analizar el orden discursivo presente en la política educativa implementada por el BNCC en los Años Iniciales de la Escuela Primaria. Se analizaron las representaciones de la enseñanza producidas a partir de este documento, sus

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Resumo: Este estudo foi orientado pelos seguintes objetivos: compreender o sentido da participação; compreender o nível da qualidade da participação no âmbito do conselho municipal de educação. A abordagem metodológica foi a qualitativa, conduzida pela análise docume

Abstract: This study was guided by the following objectives: to understand the meaning of participation; understand the level of quality of participation within the municipal education council. The methodological approach was qualitative, conducted by documental analys

Resumen: Este estudio fue guiado por los siguientes objetivos: comprender el significado de la participación; conocer el nivel de calidad de la participación dentro del consejo municial de la educación. El abordaje metodológico fue cualitativo, realizado por análisis

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Resumo: Na contemporaneidade, não somente escolas e espaços educacionais, mas também outros locais podem produzir conhecimento, saberes e visões de mundo, produzindo pedagogias culturais. Busca-se compreender quais pedagogias e significados são produzidos a partir do

Abstract: In contemporaneity, not only schools and educational spaces, but also other places can produce knowledge, worldviews and, thus, cultural pedagogies. We have attempted to understand which pedagogies and meanings the cinema has produced, particularly regarding

Resumen: En la contemporaneidad, no solo las escuelas y los espacios educativos, sino también otros lugares, pueden producir conocimiento, saberes, cosmovisiones y pedagogías culturales. Se busca comprender qué pedagogías y sentidos se producen desde el cine, más espe

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Resumo: Trata-se, neste artigo, da abordagem curricular presente no percurso formativo de uma disciplina desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do IFMS. A problemática apreendida refere-se ao currículo pre

Abstract: This article deals with the curricular approach present in the training course of a discipline developed within the scope of the Postgraduate Program in Professional and Technological Education (ProfEPT) of the IFMS. The problem apprehended refers to the pres

Resumen: Este artículo aborda el enfoque curricular presente en el curso de formación de una disciplina desarrollada en el ámbito del Programa de Posgrado en Educación Profesional y Tecnológica (ProfEPT) de la IFMS. El problema aprehendido se refiere al currículo pres

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Resumo: Este artigo objetiva constituir um panorama nacional de pesquisas stricto sensu que consideram a perspectiva charlotiana da relação com o saber, abordando aspectos relativos ao ensinar e aprender matemática. Para tanto, caracteriza-se como um mapeamento toman

Abstract: This article aims to constitute a national panorama of stricto sensu researches that consider the charlotian perspective of the relationship with knowledge, approaching aspects related to teaching and learning mathematics. Therefore, it is characterized as a

Resumen: Este artículo pretende constituir un panorama nacional de investigaciones stricto sensu que consideren la perspectiva charlotiana de la relación con el saber, abordando aspectos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Por lo tanto,

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