Resumo: Moacir Gadotti completou 80 anos em outubro deste ano em plena atividade. O professor é licenciado em pedagogia e filosofia, mestre em filosofia da educação pela PUC-SP, doutor em ciências da educação pela Universidade de Genebra, na Suíça, e livre-docente pe

Abstract: In October of this year, Moacir Gadotti turned 80 in full activity. Author of several works and owner of an extensive curriculum, the professor holds a teaching degree in Pedagogy and Philosophy, is Master in Philosophy of Education from PUC-SP, a PhD in Educ

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Resumo: Neste artigo, refletimos acerca das pedagogias propostas por Paulo Freire, na perspectiva da educação transformadora, que parte do contexto do educando para levá-lo ao ato do pensamento crítico que reflete sua realidade e o torna protagonista da transformação

Abstract: This article reflects on the pedagogies proposed by Paulo Freire, from the perspective of transformative education, which starts from the context of the student to lead him to the act of critical thinking that reflects his reality and makes him a protagonist

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Resumo: Este artigo traça uma discussão sobre a produção do conhecimento e a constituição dos sujeitos, a partir da visão interacionista e das concepções teóricas de Vygotsky, Bakhtin e Freire. Na perspectiva dos autores, a produção do conhecimento ocorre nas relaçõe

Abstract: This article traces a discussion on the production of knowledge and the constitution of subjects, based on the interactionist view and the theoretical conceptions of Vygotsky, Bakhtin, and Freire. From these authors’ perspectives, production of knowledge occu

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Resumo: O objetivo deste artigo é destacar a presença de Paulo Freire como fundamentação teórica na produção científica do Grupo de Pesquisa Comunicação e Educação, ligado à Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação, entre os anos de 2001 e 20

Abstract: This article aims to highlight the presence of Paulo Freire as a theoretical foundation in the scientific production of the Communication and Education  Research Group, linked to the Brazilian Society for Interdisciplinary Studies in Communication, between 20

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Resumo: Este artigo tem como objetivo argumentar a favor de um posicionamento partidário1 à educação, a partir da leitura das obras de Paulo Freire, especialmente Pedagogia do oprimido (1987), A importância do ato de ler ( 1989) e Pedagogia da autonomia ( 2002). C

Abstract: This article aims to argue in favor of a partisan stance regarding education, based on the reading of Paulo Freire’s works, especially “Pedagogy of the Oppressed” (1987), “The Importance of the Act of Reading” (1989), and “Pedagogy of Autonomy” (2002). With t

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Resumo: Esse artigo busca demonstrar que a Pedagogia do oprimido é um documento histórico da práxis de Paulo Freire na reforma agrária no Chile, lastreado na alfabetização camponesa durante seu exílio no país (1964-1969). Freire não apenas visitou assentamentos da r

Abstract: This article aims to demonstrate that the Pedagogy of the Oppressed is a historical document of the praxis of Paulo Freire within the agrarian reform in Chile, arising from peasant literacy policies during his exile in the country (1964-1969). Not only did F

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Resumo: Este ensaio busca evidenciar que o sentido emancipador da proposta educacional de Paulo Freire implica a tomada de consciência da condição de colonialidade cultural ainda persistente nas sociedades periféricas, que se constituíram por processos de colonização

Abstract: This essay aims to show that the emancipatory meaning of Paulo Freire’s educational proposal implies the awareness of the condition of cultural coloniality still persistent in peripheral societies, which were constituted by colonization processes carried out

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Resumo: Este artigo resultou da análise do documento “Um diálogo com Paulo Freire sobre educação indígena”, que reproduz um diálogo do educador de 1982 na 8ª Assembleia Regional do Conselho Indigenista Missionário (Cimi). A análise documental foi o procedimento metod

Abstract: This article resulted from the analysis of the document “Um diálogo com Paulo Freire sobre educação indígena” (A dialogue with Paulo Freire on Indigenous Education) that registers a speech from in June 1982 at the 8th Regional Assembly of the Indigenous Missi

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Resumo: Esta pesquisa tem como foco o estudo da noção de emancipação desenvolvida em livros didáticos de inspiração freiriana. Esses livros serviram de base para a alfabetização de adultos na região Norte do Brasil, no contexto da educação pós-colonial, entre as déca

Abstract: This research focuses on the notion of emancipation in textbooks inspired by the work of Paulo Freire. Those were used for adult literacy programs in the context of postcolonial education in the North of Brazil between 1960 and 1980. This study was based on t

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Resumo: Este artigo propõe uma reflexão acerca das noções de educação emancipatória, de Paulo Freire, e comunidade de aprendizado, de bell hooks, a partir da ação coletiva de Cursos Preparatórios para Pós-graduação (CPP). Ademais, questiona a dificuldade de acesso de

Abstract: This article aims to reflect on the notions of emancipatory education, by Paulo Freire, and learning community, by bell hooks, based on the collective action of preparatory courses for graduate students. It questions the difficulty of access of black students

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Resumo: Este artigo tem como objetivo refletir as potencialidades dos círculos de cultura, considerando-os como um espaço-tempo dialógico-comunicativo para a formação dos sujeitos sociais. Para tal itinerário reflexivo, mobilizou-se a metodologia da pesquisa bibliogr

Abstract: This article aims to reflect on the potential of culture circles, considering them as a dialogical-communicative space-time for the formation of social subjects. For this reflexive itinerary, the methodology of bibliographical research was undertaken, using t

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Resumo: Este artigo busca confirmar que a utilização do método de alfabetização de adultos de Paulo Freire, aliado ao teatro como prática educomunicativa, configura uma ferramenta eficaz para a alfabetização de adultos, mesmo a distância. Apresenta-se uma metodologia

Abstract: This article seeks to confirm that the use of Paulo Freire’s Adult Literacy Method, combined with theater as an educommunicative practice, configures an effective tool for adult literacy, even for distance learning. This article presents a methodology for lit

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Resumo: Este artigo recupera e analisa momentos do exílio de Paulo Freire na Europa. Neste período (1970-1980), as obras de Freire começaram a ser traduzidas e conhecidas em diferentes países do velho continente, conquistando especialmente o público italiano. A difus

Abstract: The article recovers and analyzes moments of Paulo Freire’s exile in Europe. During this period (1970-1980), Freire’s works started being translated and known in different countries of the old continent, conquering the Italian public especially. We can identi

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Resumo: Este estudo situa a comunicação popular e os movimentos sociais em oposição ao status quo da cultura do silêncio. Como objeto estão listadas ações do Grupo de Trabalho de Comunicação da Articulação do Semiárido (ASA) desenvolvidas entre os anos de 2020 e 202

Abstract: This study places popular communication and social movements in opposition to the status quo of the Culture of Silence. This article lists seven actions developed by the Working Group on Communications of the Brazilian Semi-Arid Articulation (ASA) between 20

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Resumo: As contribuiçُes de Paulo Freire para a implantaçمo de um projeto de educaçمo popular na Bahia podem ser verificadas em sua passagem pelo vale do Sمo Francisco. Assim, este artigo mostra as marcas deixadas por Paulo Freire e os membros de sua equipe ao desenv

Abstract: Paulo Freire’s contributions to the implementation of a popular education project in Bahia can be verified in his passage through the Sمo Francisco valley. Thus, this article shows the marks left by Paulo Freire and his team members as they developed a work o

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