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Expectativas y dificultades de docentes de matemáticas del nivel secundaria sobre la formación y evaluación docente en México
Saúl Elizarrarás-Baena

Resumen: El presente reporte de investigación se inscribe en un programa en Gobernanza y Política Pública en Educación que es coordinado por la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México en convenio con la Universidad de Alcalá de España. El objetivo del estud

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La gestión pedagógica del promotor de educación artística: horizontes alternativos
Dulce María Pineda-Casas

Resumen: El presente artículo propone una mirada hacia la función del promotor de educación artística como gestor pedagógico. Se centra en descubrir senderos que delimitan las nociones de gestión pedagógica y práctica docente. El interés en estudiar esta delimitación

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Registro y valoración del Patrimonio Arquitectónico de Playa Ancha, una experiencia de investigación formativa

Resumen: El presente artículo da cuenta de un estudio que incorpora estrategias pedagógicas basadas en la sistematización, entendida como metodología de aprendizaje a partir de la práctica, en la formación profesional de estudiantes de las carreras de Diseño y Dibujan

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El Enfoque de aula invertida como innovación en la educación superior ante el COVID-19

Resumen: Este artículo tiene como objetivo, identificar las condiciones bajo las cuales se instrumenta la modalidad de aula invertida en tiempo de COVID-19 en la Región Centro Norte de la Universidad Autónoma de Sinaloa para reconocer el potencial percibido de los est

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Obstáculos epistemológicos manifestados en documentos recepcionales de la Licenciatura en Educación Física
Ludibeth Solís-Mejía

Resumen: La construcción del ensayo como documento recepcional para el proceso de titulación de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Física de la Escuela Normal de Educación Física“General Ignacio M. Beteta” del Estado de México (ENEF), es un ejercicio anal

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Lectura crítica e interacciones horizontales maestro-alumnos en la formación de geógrafos de la UAEM

Resumen: En el presente artículo inicialmente se problematizan los procesos de formación de la licenciatura en Geografía basados en prácticas de lectura, a partir del cuestionamiento de las prácticas pedagógicas derivadas del modelo transmisión recepción que limitan l

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High school English teachers' perceptions of out-of-class teamwork

Abstract: This paper presents a study that aimed to find out how teachers of English perceive teamwork outside the classroom in the context of upper secondary education in Mexico. The study focused on the way teachers are implementing or encouraging this collaborative

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Evaluación del uso de las TIC en la enseñanza de idiomas
Isaí Alí Guevara-Bazán

Resumen: En la Universidad Veracruzana, los Centros de Idiomas preponderan la innovación educativa en la aplicación técnica y en nuevos procesos de enseñanza con el uso de las TIC para optimizar la educación, la calidad de vida, la sustentabilidad y el desarrollo inte

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Diagnóstico sobre rezago escolar en el Colegio de Ciencias y Humanidades

Resumen: Este trabajo tiene como objetivo realizar un diagnóstico académico sobre la problemática de rezago escolar en el Colegio de Ciencias y Humanidades plantel Oriente y Vallejo, tomando como referencias las exposiciones de los alumnos a través de un instrumento m

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Trayectoria y contribuciones como ponentes en los Simposios de la Enseñanza de la Geografía en México (SEGM), 2004-2019

Resumen: El propósito de la presente comunicación es dar a conocer los aportes como ponentes en el evento de mayor importancia en México para el análisis de la disciplina geográfica desde su función educativa denominado; Simposio de la Enseñanza en México (SEGM).Con e

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Perspectiva de género y currículum oculto en la formación de estudiantes en Historia de la UAEM

Resumen: La formación del historiador de la Facultad de Humanidades (FH en adelante) de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM en adelante) requiere de la incorporación de la transversalidad de la perspectiva de género. El análisis de las políticas interna

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Reconfiguración del sujeto y la subjetividad en el campo de la educación. Pensar algunas posibilidades a partir de la triada metodológica

Resumen: El objeto de conocimiento de nuestra investigación de cuerpo académico es la reconfiguración educativa a partir de las identidades y prácticas. El presente artículo tiene como objetivo dar a conocer la forma en que utilizamos el triángulo metodológico propues

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Criterios de Evaluación
Criterios Básicos de Admisión Criterios Básicos de Admisión
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Criterios Altamente Valorados / Criterios Deseables Criterios Cualitativos
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Criterios Altamente Valorados Cuantitativos
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