Resumen: Dadas las complejidades y desafíos que asume la enseñanza en el presente, la formación continua o permanente de los docentes se asume como una necesidad social, en vistas a promover la mejora educativa. Las distinta reformas educativas impulsadas en las últim

Abstract: Due to the complexities and challenges that teaching is facing nowadays, teachers’ continuous and permanent training is a social need to promote an improvement in education. The different educational reforms driven in the last decades have considered the t

Resumo: Em razão das complexidades e dos desafios que assume o ensino na atualidade, a formação contínua ou permanente dos docentes é assumida como un necessidade social, a fim de promover uma melhoria educativa. As diferentes reformas educacionais promovidas na

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Resumen: Varias universidades ofrecen capacitación pedagógica y acompañamiento a los profesores noveles en el afán de llevarlos a centrarse más en el aprendizaje de los estudiantes que en la transmisión de contenidos. No obstante, ¿tienen esta capacitación y acompañ

Abstract: Several universities offer teaching continuous development courses and support to new professors with the purpose of leading them to concentrate more on their students' learning than on transmitting knowledge. However, have such continuous development and f

Resumo: Várias universidades oferecem capacitação pedagógica e apoio a novos professores com a intenção de levá-los a se concentrarem mais na aprendizagem dos alunos do que na transmissão de conteúdo. No entanto, essa capacitação e acompanhamento tem tido efeito sobr

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Resumo: Este artigo apresenta análises relativas aos processos de construção da identidade de mentora, do desenvolvimento profissional e identificação das aprendizagens de uma professora experiente, evidenciadas em sua participação no Programa de Formação Online de

Abstract: This paper presents analyzes related to the processes of a mentor identity construction, professional development and learning identification of an experienced teacher, evidenced on her participation in the Mentor Online Education Program. For development

Resumen: En este artículo se presentan análisis relativos a los procesos de construcción de identidad de mentora, de desarrollo profesional e identificación de los aprendizajes de una profesora experimentada, evidenciados en su participación en el Programa de formaci

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Resumo: A formação e a experiência de vida para além do espaço universitário incidem no processo de desenvolvimento profissional docente. Neste artigo, sustenta-se esse argumento por meio da análise de alguns marcadores sociopedagógicos de um grupo de estagiários d

Abstract: Education and life experience beyond the university space act on the process of teaching professional development. In this paper, this argument is supported through the analysis of some socio-educational markers of a group of trainees in the courses of Biol

Resumen: La formación y la experiencia de vida más allá del espacio universitario inciden en el proceso de desarrollo profesional docente. En este artículo, se sostiene ese argumento por medio del análisis de algunos marcadores sociopedagógicos de un grupo de practic

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Resumo: Embora a colaboração seja valorizada no discurso de professores, de gestores e de instituições, assim como reconhecida como essencial para a inovação nas universidades, a cultura do individualismo é a que permeia a atuação dos professores universitários. E

Abstract: Although collaboration is valued in the discourses of teachers, managers and institutions, as well as recognized as essential for innovation in universities, the culture of individualism is the one that permeates university professors’ performance. This stud

Resumen: Aunque la colaboración sea valorizada en el discurso de profesores, de gestores e instituciones, al igual que reconocida como esencial para la innovación de las universidades, la cultura del individualismo es la que subyace la actuación de los profesores un

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Resumo: Neste artigo, discute-se a aprendizagem da docência no Ensino Superior a partir da tessitura das dinâmicas formativas vivenciadas nos espaços de atuação do professor universitário, enfocando as dimensões de produção de sentido na/da docência, a concepção de f

Abstract: In this article, we discuss the teacher learning in Higher Education from building the formative dynamics experienced in the spaces of action of the university professor, focusing on the dimensions of production of meaning in\of the teaching, the conception

Resumen: En ese artículo, se discute el aprendizaje de la docencia en la Enseñanza Superior a partir de la tesitura de las dinámicas formativas vividas en los espacios de actuación del profesor universitario, con enfoque en las dimensiones de producción de sentido

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Resumo: Compreender as condições que podem promover o desenvolvimento profissional docente é de extrema relevância, sobretudo na perspectiva de oferece subsídios para o planejamento de contextos destinados a esse fim. Neste trabalho, tivemos como objetivo investigar

Abstract: Understanding the conditions that can promote professional teacher development is extremely relevant, especially in the perspective of providing subsidies for the planning of contexts for this purpose. In this work, we had the objective of investigating the

Resumen: Comprender las condiciones que pueden promover el desarrollo profesional docente es de extrema relevancia, sobre todo en la perspectiva de ofrecer subsidios para la planificación de contextos destinados a ese fin. En este trabajo tuvimos como objetivo investi

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Resumo: Neste artigo, analisa-se, criticamente, o perfil social e profissional característico do docente contemporâneo. Interessa aqui abordar a intrínseca relação entre a sua emergência e o modelo toyotista de produção disseminado paulatinamente nos países capitalis

Abstract: In this article, we critically analyze the social and professional profile typical of the contemporary teacher. We are interested in addressing the intrinsic relationship between its emergence and the Toyoist model of production that was gradually disseminate

Resumen: En este artículo se analizará, críticamente, el perfil social y profesional característico del docente contemporáneo. Interesa aquí abordar la intrínseca relación entre su emergencia y el modelo toyotista de producción diseminado paulatinamente en los países

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Resumo: O presente artigo tem como objetivo discutir o conceito de desenvolvimento profissional docente e sua implicação nos processos formativos de professores dos estudos de Marcelo García (1999) e Oliveira-Formosinho (2009). As seguintes questões basilares fundame

Abstract: This article aims to discuss the concept of teacher professional development and its implication in the teacher education processes of Marcelo García (1999) and Oliveira-Formosinho’s (2009) studies. The following basic questions form the basis of the discussi

Resumen: El presente artículo tiene como objetivo discutir el concepto de desarrollo profesional docente y su implicación en los procesos formativos de profesores de los estudios de Marcelo García (1999) y Oliveira-Formosinho (2009). Las siguientes cuestiones básicas

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Resumo: Este artigo trata de uma pesquisa realizada com professores do Ensino Superior com o objetivo de sistematizar processos formativos que favoreçam o desenvolvimento profissional docente, tendo a teoria histórico-cultural como aporte teórico. O procedimento teór

Abstract: This paper deals with a research carried out with Higher Education professors with the aim of systematizing formative processes that favor the teaching professional development, taking the historicalcultural theory as theoretical contribution. The theoretical

Resumen: Investigación realizada con profesores de enseñanza superior con el objetivo de sistematizar procesos formativos que favorezcan el desarrollo profesional docente, teniendo la teoría histórico-cultural como aporte teórico. El procedimiento teórico-metodológico

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Resumo: Este artigo apresenta uma análise da política educacional de formação continuada oferecida pelo Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), na prática dos professores alfabetizadores da Rede Municipal de Ensino. Para a análise, optou-se, como re

Abstract: This article presents an analysis of the education policy of continuing education offered by the National Pact for Literacy in the Right Age (called PNAIC), in the practice of the literacy teachers of the municipal school network. For the analysis, we chose,

Resumen: El artículo presenta un análisis de la política educativa de formación continuada ofrecida por el PNAIC, en la práctica de los profesores alfabetizadores de la Red Municipal de Enseñanza. Para el análisis, se optó como referencial teórico-metodológico por el

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Resumo: Este estudo analisa o desenvolvimento profissional de professoras alfabetizadoras, considerando experiências docentes, conhecimentos, necessidades, dificuldades, no sentido de definir os elementos constitutivos desse processo. A abordagem de pesquisa é qualit

Abstract: This study analyses the professional development of literacy teachers, considering the teaching experiences, knowledge, needs, difficulties, in order to define the constitutive elements of this process. The research has a qualitative approach, and, for data c

Resumen: En este estudio se analiza el desarrollo profesional de profesoras alfabetizadoras, considerando experiencias docentes, conocimientos, necesidades y dificultades, en el sentido de definir los elementos constitutivos de ese proceso. El abordaje de investigació

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Resumo: Este artigo analisa o Estágio Probatório (EP) de professores concursados na Rede Municipal de Curitiba (RMEC) como processo de avaliação profissional, fundado na cultura do desempenho, no qual se identificou a necessidade de novas lógicas conceptuais relativa

Abstract: This article analyzes the Probationary Period (PP) of teachers admitted in the Municipal Network of Curitiba (called RMEC) as a process of professional evaluation based on performance culture, in which new conceptual logics related to the initial insertion of

Resumen: En el artículo se analiza la Etapa Probatoria (EP) de profesores concursados en la Red Municipal de Curitiba (RMEC) como proceso de evaluación profesional, fundado en la cultura del desempeño, en el cual se identificó la necesidad de nuevas lógicas conceptual

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Resumo: O objetivo deste artigo foi analisar o panorama global da formação de professores ofertada pela CAPES, ocorrida em Portugal e com acompanhamento no Brasil, com a finalidade de apresentar as categorias de análise provenientes do campo empírico. A abordagem é q

Abstract: The aim of this paper was to analyze the global overview of teacher training offered by CAPES, held in Portugal and with follow-up in Brazil, in order to present the categories of analysis from the empirical field. The approach is qualitative with (micro)ethn

Resumen: El objetivo de este artículo fue analizar el panorama global de la formación de profesores ofrecida por la Capes, ocurrida en Portugal y con seguimiento en Brasil, con la finalidad de presentar las categorías de análisis provenientes del campo empírico. El en

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Resumo: Nesta pesquisa, objetivamos compreender as contribuições ao desenvolvimento profissional docente a partir dos sentidos atribuídos por professor@s facebookeir@s na divulgação de suas práticas educativas em redes virtuais. Da interlocução, por meio de um questi

Abstract: In this research we aim to understand the contributions to the professional development of teachers from the meanings attributed by teachers who use Facebook to share their educational practices in virtual networks. From the interlocution through an online qu

Resumen: En esta investigación pretendemos comprender las contribuciones al desarrollo profesional docente a partir de los sentidos atribuidos por profesoras facebooker@s en la divulgación de sus prácticas educativas en redes virtuales. De la interlocución, por medio

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Resumo: O artigo problematiza a temática da experimentação animal com licenciandos (S = 14) em Ciências Biológicas de uma Universidade Pública do Estado do Paraná. Fundamentado na semiologia das mensagens e sinais (PRIETO, 1973, 1977), o trabalho traz a análise das i

Abstract: The work problematizes the theme animal expeimentation with students (S=14) of Biological Sciences in a public university of the State of Paraná, Brasil. The work is based based on the Semiology of Messages and Signs by Prieto (1973), and brings the analysis

Resumen: El trabajo problematiza latemática de la experimentación animal con estudiantes (S=14) en Ciencias Biologicas en una Universidad pública del Estado de Paraná, Brasil. Basado en la Semiología de los Mensajes y Señales de Prieto (1973), el trabajo trae el análi

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Resumo: A evasão e a retenção têm se configurado, hoje, como um dos maiores desafios para o Ensino Superior, não apenas no Brasil, mas no mundo todo. Nesse sentido, este artigo apresenta os resultados obtidos com a utilização da metodologia dos estilos de aprendizage

Abstract: Dropout and retention have been configured today as one of the greatest challenges for Higher Education, not only in Brazil, but worldwide. In this sense, this article presents the results obtained using the learning styles methodology in the development of e

Resumen: La deserción y la retención se han configurado hoy como uno de los mayores desafíos para la Enseñanza Superior, no sólo en Brasil, sino en todo el mundo. En este sentido, este artículo presenta los resultados obtenidos con la utilización de la metodología de

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Resumo: A presente pesquisa buscou evidenciar o estado da arte das pesquisas sobre o ensino de Ciências para estudantes surdos, de 2012 a 2017, a fim de traçar um panorama dos últimos estudos da área, suas tendências e suas principais considerações. Para isso, foi re

Abstract: This study aimed to highlight the state-of-the-art in research on Science teaching for deaf students from 2012 to 2017, in order to outline an overview of the latest studies in the area, as well as their trends and main considerations. For that, a state-of-th

Resumen: La presente investigación buscó evidenciar el estado del arte de las investigaciones sobre la enseñanza de Ciencias para estudiantes sordos de 2012 a 2017, a fin de trazar un panorama de los últimos estudios del área, sus tendencias y sus principales consider

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Resumo: Este texto tem como objetivo tratar sobre a participação de estudantes do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) em questões relacionadas à Política. O referencial teórico-metodológico adotado na pesquisa foi o materialismo históri

Abstract: This text aims to discuss the participation of students of the Pedagogy course from the Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Paraná, Brazil, on issues related to politics. The theoreticalmethodological framework adopted in the research was the histor

Resumen: Este texto tiene como objetivo tratar sobre la participación de estudiantes del curso de Pedagogía de la Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) en cuestiones relacionadas a la política. El referencial teórico-metodológico adoptado en la investigación fu

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