Resumen: En este trabajo se analiza la presencia de las lenguas extranjeras en el currículo acadé mico tanto en la enseñanza primaria como en la formación de maestros durante el fran quismo. Especialmente en la última etapa del franquismo, se observa un cambio en la p

Abstract: This paper analyzes the presence of foreign languages in the academic syllabus in the context of primary education and the training of teachers during the Franco's regime. Especially in the last period of Francoism, it is observed a change concerning the per

Resumo: Neste trabalho analisa-se a presença das línguas estrangeiras no currículo académico tanto no ensino primário como na formação de maestros durante o franquismo. Es pecialmente na última etapa do franquismo, observa-se uma mudança na percepção da importância d

Résumé: Ce travail analyse la présence des langues étrangères dans le programme académique tant dans l'enseignement primaire que dans la formation d'enseignants durant le franquisme. Tout particulièrement, dans la dernière étape du franquisme, on observe un changemen

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Resumo: Este artigo propõe-se desenvolver uma reflexão crítica sobre a trajetória da Educação Nova em Portugal, tendo em conta as suas raízes e as suas metamorfoses, em ambos os casos plurais. Procuraremos relativizar a retórica dicotómica subjacente aos discursos da

Resumen: En este artículo se propone desarrollar una reflexión crítica sobre la historia de la Escuela Nueva en Portugal, teniendo en cuenta sus raíces y sus metamorfosis, en ambos los casos plurales. Buscamos relativizar la retórica dicotómica subyacente a los discur

Abstract: In this paper we propose to develop a critical reflection on the trajectory of the Escuela Nueva in Portugal, considering its roots and metamorphosis. We try to minimize the underlying dichotomous rhetoric in the Escuela Nueva's discourse and systematize and

Résumé: Cet article vise à éveiller une réflexion critique sur l'histoire de la ESCUELA NUEVA au Portugal, depuis ses origines et ses métamorphoses. Nous avons pour but de rela-tiviser la rhétorique de la dichotomie occulte des discours de la Escuela Nueva, et nous v

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Resumen: Desde los primeros momentos de la rebelión militar, la ideología del nacionalcatoli cismo anuló toda práctica educativa ajena a sus principios, poniendo un cerco a las innovaciones metodológicas y la renovación pedagógica. En este artículo estudiamos la forma

Abstract: From the earliest moments of the military rebellion, the ideology of National Cathol icism annulled any educational practice unrelated to its principles, putting a fence to methodological innovations and pedagogical renewals. In this article we study the earl

Resumo: Desde os primeiros momentos da rebelião militar, a ideologia do nacionalcatolicismo anulou toda prática educativa a margem de seus princípios, pondo um cerco às ino vações metodológicas e a renovação pedagógica. Neste artigo estudamos a formação inicial do ma

Résumé: Dès les premiers moments de la rébellion militaire, l'idéologie de nacionalcatolicismo annulé toute pratique éducative étrangère ses principes, mettre une cloture des innova tions méthodologiques et le renouveau pédagogique. Dans cet article, nous étudions la

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Resumen: Este artículo aborda desde una perspectiva histórica la formación inicial del profeso rado de los primeros niveles educativos en España y su posterior evolución. El objeti vo es analizar las distintas etapas y problemáticas por las que ha pasado la formación

Abstract: This paper approaches from an historical perspective the initial formation of the first educational levels teachers in Spain and its subsequent evolution. The aim is to analyse the different stages and problems through which the initial formation of teachers

Resumo: Este artigo aborda desde uma perspectiva histórica a formação inicial do profesorado dos primeiros níveis educativos em Espanha e sua posterior evolução. O objectivo é analisar as diferentes etapas e problemáticas pelas que tem passado a formação inicial do p

Résumé: Cet article aborde dès une perspective historique la formation initiale du corps ensei gnant des premiers niveaux éducatifs en Espagne et leur évolution postérieure. L'objec-tif est d'analyser les différentes étapes et problématiques que la formation initiale

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Resumen: Este artículo indaga en los cruces entre Historia de la Educación y Literatura para ana lizar la experiencia escolar en una búsqueda de superar los límites de abordajes tradi cionales. Focaliza en un conjunto de novelas de formación, memorias de estudiantes y

Abstract: This paper explores the History of Education and Literature to analyze the school ex perience beyond the limitations of traditional approaches. It focuses on a set of novels of formation, students and teachers' memoires in which different recognized writers,

Resumo: Este artigo indaga nos cruzes entre História da Educação e Literatura para analisar a experiência escolar numa busca de superar os limites de abordagens tradicionais. Focaliza num conjunto de novelas de formação, memórias de estudantes e memórias de profes so

Résumé: Cet article mène une enquête sur les croisements entre l'Histoire de l'Éducation et la Littérature, afin d'analyser l'expérience scolaire dans la recherche pour dépasser les li mites d' abordage traditionnelles. Il focalise dans un ensemble de romans de forma

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Resumen: En este artículo se pretende realizar un acercamiento a los modelos pedagógicos propuestos a la Inspección de Primera Enseñanza en el primer tercio del siglo XX en España. Unas décadas de evolución de las finalidades a cubrir, pasando de actuaciones más fisca

Abstract: This paper intends to approach the pedagogical models proposed to the Inspection of primary school in the first third of the 20th century in Spain. A few decades of evolution of the purposes to be explored, moving from more auditing activities to others of or

Resumo: Neste artigo pretende-se realizar uma aproximação aos modelos pedagógicos propostos à Inspecção de Primeiro Ensino no primeiro terço do século XX em Espanha. Umas décadas de evolução das finalidades a cobrir, passando de actuações mais fiscalizadoras a outras

Résumé: Dans cet article on prétend réaliser une approche des modèles pédagogiques proposés á l'Inspection du Premier Enseignement dans le premier tiers du XX siècle en Espagne. Quelques décennies d'évolution des buts à atteindre, en passant d'actions de contrôle à d

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Resumen: La historia de la política educativa, al igual que otras historias especializadas, ha expe rimentado distintos cambios historiográficos como reacción a los modos en que los historiadores han ido percibiendo la crisis epistemológica de las ciencias sociales. E

Abstract: The history of educational policy, like other specialized ones, has experienced differ ent historiographical changes in response to the ways in which historians have been perceiving the epistemological crisis of the Social Sciences. In this changing context,

Resumo: A história da política educativa, ao igual que outras histórias especializadas, tem ex perimentado diferentes mudanças historiográficos como reacção aos modos em que os historiadores têm ido percebendo a crise epistemológica das ciências sociais. Neste contex

Résumé: Comme d'autres types d'histoires spécialisées, l'histoire de la politique éducative a connu différents changements au niveau historiographique en réponse aux façons dont les historiens ont entendu la crise épistémologique des sciences sociales. Dans ce contex

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Resumo: O texto aborda a fixação do paradigma escolar na modernidade e analisa sua crise. Desenvolvendo uma análise pautada na variação de escalas de observação (REVEL, 1998), fixa o olhar sobre o processo global e inquire suas reverberações na realidade brasileira.

Resumen: El texto se acerca a la obsesión del paradigma de la escuela en la modernidad y analiza su crisis. Además, desarrolla un análisis basado en la variación de escalas y observación (REVEL, 1998), fija la mirada sobre el proceso global y cuestiona sus reverberaci

Abstract: The paper approaches to the obsession of the paradigm of the school and analyzes its crisis. In addition, it develops an analysis based on the variation and observation of scales (REVEL, 1998), it concentrates the focus on the global process and questions its

Résumé: Le texte porte sur l'établissement du paradigme scolaire dans la modernité, ainsi que sur l'analyse de sa crise. À partir d'une étude basée sur la variation d'échelles d'observation (REVEL, 1998), on se tourne vers le processus global et met en cause ses réve

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Resumen: En el contexto de la internacionalización de las políticas educativas a partir de la posguerra, la orientación escolar fue un campo emergente en las reformas emprendidas en la enseñanza secundaria en Chile. Fue entendida como un espacio con una doble función.

Abstract: In the context of the internationalization of educational policies after the Second World War, school counselling was an emerging field in the reforms undertaken in secondary education in Chile. It was understood as a realm with a double function. On the one

Resumo: No contexto da internacionalización das políticas educativas a partir da posguerra, a orientação escolar foi um campo emergente nas reformas empreendidas no ensino secundário em Chile. Foi entendida como um espaço com uma dupla função. Por um lado, devia guia

Résumé: Dans le contexte de l'internationalisation des politiques éducatives à partir de la post guerre, l'orientation scolaire a été un domaine émergent à l'égard des réformes adop-tées dans l'enseignement secondaire au Chili. Celle-ci a été comprise comme un espace

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