2012, 37 (2)
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Dickens y la pedagogía: algunas perplejidades sobre la filosofía educativa victoriana
Rocío Orsi Portalo.
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Ética na universidade medieval: a importância da leitura dos clássicos para a elaboração de Tomás de Aquino
Tatyana Murer Cavalcante, Terezinha Oliveira.
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Iluminismo pedagógico e educação natural em Jean-Jacques Rousseau
Cristiano Eduardo Wendt, Claudio Almir Dalbosco.
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Internato do ginásio paranaense 1919 a 1942: estratégias utilizadas em torno da criação e transferência para um espaço e gestão católica
Juraci Santos, Serlei Maria Fischer Ranzi.
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Estudo comparativo sobre a formação de professores de música em Portugal e no Brasil
Graça Mota, Sergio Figueiredo.
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O lugar da experiência, da cultura e da aprendizagem multimídia na formação de professores
Monica Fantin.
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Quem é seu melhor professor universitário e por quê? Características do bom professor universitário sob o olhar de licenciandos
Graziela Giusti Pachane.
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Escolha profissional na perspectiva de professores de Educação Infantil
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O Ensino Fundamental de nove anos e os processos de avaliação: estratégias de regulação da população infantil
Maria Renata Alonso Mota.
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Tensões entre o local e o global: ruralidades contemporâneas e docência em escolas rurais
Elizeu Clementino de Souza, Ana Sueli Teixeira de Pinho, Mariana Martins de Meireles.
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Enfrentando a violência: a percepção de profissionais da educação sobre a violação dos direitos de crianças e adolescentes
Aline Cardoso Siqueira, Cássia Ferrazza Alves, Flavia Elso Leão.
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O "Projeto Educação e Cidadania" e a inclusão escolar do adolescente em liberdade assistida
Ivani Ruela de Oliveira Silva, Leila Maria Ferreira Salles.
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Reseña de "Kant & a Educação" de DALBOSCO, Cláudio A.
Édison Silva Difante.
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