2015, 40 (1)
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Editorial
Elisete Medianeira Tomazetti, Celso Ilgo Henz, Doris Pires Vargas Bolzan.
Educação (Santa Maria. Online)
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Lo filosófico: la obsesiva e ineludible tensión presencia-ausencia
Marisa Berttolini.
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Didáctica filosófica, didáctica aleatoria de la filosofía
Alejandro Cerletti.
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Práticas de ensino e formação docente: notas sobre a experiência da Licenciatura em Filosofia da UFABC
Marinê de Souza Pereira, Patricia Del Nero Velasco.
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O Ensino de Filosofia como “questão clássica”na tradição do pensamento filosófico
Filipe Ceppas.
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Autorreflexão e autonomia do pensar como pressupostos teóricos e metodológicos do ensino de filosofia: análise a partir da teoria crítica
Delcio Junkes, Geraldo Balduino Horn.
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Da História da Filosofia ao Filosofar: alguns desafios no diálogo com o não filosófico
Elisete Medianeira Tomazetti, Cláudia Cisiane Benetti.
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Estado de conhecimento e questões do campo científico
Marilia Costa Morosini.
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Orientação de Estágio: uma experiência na formação de docentes
Karla Marques da Rocha, Ilse Abegg, Eliana Rela.
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O impulso formativo do pensamento crítico: racionalidade, verdade e constelação
Mauricio João Farinon.
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Carneiro Leão: considerações acerca da sociologia educacional
Rosilene de Lima, Maria Cristina Gomes Machado.
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A configuração da educação do campo em dois assentamentos rurais em Mato Grosso
Heloisa Salles Gentil, Ilma Ferreira Machado.
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O método como conteúdo: o ensino de história com fontes patrimoniais
Evandro Cardoso do Nascimento.
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Trabalho e educação na atualidade: mediações com a Educação Física brasileira
Hajime Takeuchi Nozaki.
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Perfil do diretor da escola pública estadual paulista
Viviani Fernanda Hojas, Graziela Zambão Abdian.
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Novas abordagens no ensino das Ciências Humanas: a premência de diversificar linguagens no labor docente com Geografia e História
Adriano Bittencourt Andrade, Nadja Conceição de Jesus Miranda, Dalila Flora Cardoso Varino.
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Adesão de crianças ao valor justiça: comparação entre respostas espontâneas e respostas a um questionário fechado
Maria Suzana de Stefano Menin, Adriano Moro, Patrícia Unger Raphael Bataglia.
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A educação integral no mais educação: uma análise do programa
Camila Aparecida Pio, Eliane Cleide da Silva Czernisz.
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