2011, 13 (1)
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OBJETIVOS DO ENSINO NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES DAS CIÊNCIAS NATURAIS
Flavia Rezende, Gloria Queiroz, Gleice Ferraz.
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
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ENCRUZILHADAS TEÓRICAS: DESVIOS NECESSÁRIOS NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE
Lilliane Miranda Freitas.
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FORMULAÇÃO DE QUESTÕES A PARTIR DA LEITURA DE UM TEXTO: DESEMPENHO DOS ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DA MODALIDADE A DISTÂNCIA
Ana Luiza de Quadros, Dayse Carvalho da Silva, Fernando César Silva.
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A RESSIGNIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES NA SALA DE AULA
Jesuína L. A. Pacca, Anne L. Scarinci.
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VOZES DOCENTES: ANÁLISE DE REFLEXÕES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE SUA VIVÊNCIA PROFISSIONAL
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POSSIBILIDADES DE ENSINO DE BOTÂNICA EM UM ESPAÇO NÃO-FORMAL DE EDUCAÇÃO NA PERCEPÇÃO DE PROFESSORAS DE CIÊNCIAS
Rafaella Librelon de Faria, Daniela Franco Carvalho Jacobucci, Renata Carmo Oliveira.
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A OCORRÊNCIA DE 'FALA PRIVADA' ENTRE ADULTOS: UMA ESTRATÉGIA ANALÍTICA PARA O ESTUDO DAS FUNÇÕES INTRAPSICOLÓGICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Alexsandro Pereira de Pereira, Fernanda Ostermann, Cláudio José de Holanda Cavalcanti.
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PERCURSOS HISTÓRICOS DE ENSINAR CIÊNCIAS ATRAVÉS DE ATIVIDADES INVESTIGATIVAS
Guilherme Trópia Barreto de Andrade.
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LO QUE PIENSAN DE LA ENSEÑANZA Y LO QUE HACEN LOS PROFESORES UNIVERSITARIOS
Carlos Manterola.
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Reseña de "Formação ética: do tédio ao respeito de si" de LA TAILLE, Y.
Júlio César Castilho Razera.
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
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