2015, XLI (2)
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Diseño y propiedades psicométricas de un instrumento para evaluar habilidades de comprensión lectora en estudiantes de tercer año básico
Jorge Eduardo Alfaro Urrutia, Juan Domingo Santibáñez Riquelme.
Estudios Pedagógicos
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Sexo y edad del alumnado sobre las orientaciones de meta en la Educación Física
Antonio Baena-Extremera, Antonio Granero-Gallegos.
Estudios Pedagógicos
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Pensamiento de los profesores de historia acerca de la ciudadanía y la inclusión de las movilizaciones estudiantiles en su enseñanza
Eduardo Cavieres Fernández, José Antonio Muñoz Reyes.
Estudios Pedagógicos
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La investigación-acción cooperativa como vía de formación y transformación curricular: Una experiencia práctica hacia la educación intercultural
Olga González Mediel, Llarela Berríos Valenzuela, Caterine Vila-Fagundes.
Estudios Pedagógicos
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La evaluación en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Resultados de una experiencia didáctica en los estudios universitarios de Bellas Artes
Eva Gregori Giralt, José Luis Menéndez Varela.
Estudios Pedagógicos
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Creencias epistemológicas en profesores que postulan al Programa de Acreditación de Excelencia Pedagógica: Análisis descriptivos y comparativos entre profesores que se desempeñan en los diferentes niveles de enseñanza
Paula Guerra Zamora, Christian Sebastián Balmaceda.
Estudios Pedagógicos
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Elección de escuela en Chile: De las dinámicas de distinción y exclusión a la segregación socioeconómica del sistema escolar
Macarena Hernández, Dagmar Raczynski.
Estudios Pedagógicos
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La creatividad: Un proceso cognitivo, pilar de la educación
María Andrea Méndez Sánchez, Tatiana Ghitis Jaramillo.
Estudios Pedagógicos
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Sugerencias de docentes directivos para mejorar la formación práctica en las carreras de pedagogía: Transitando de acciones fragmentadas a una participación legítima en los colegios
Carmen Montecinos, Horacio Walker, Mónica Cortez.
Estudios Pedagógicos
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Niveles de detección del plagio académico por el profesorado de educación secundaria: Análisis en función de sus áreas de conocimiento y medidas adoptadas
Bartomeua Mut-Amengual, Mercè Morey-López, Rosa Vázquez-Recio.
Estudios Pedagógicos
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Las representaciones sociales de la clasificación de escuelas presentes en los discursos en medios de comunicación escritos
Rubya Olivares-Donoso.
Estudios Pedagógicos
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Comprensión lectora y metacognición: Análisis de las actividades de lectura en dos textos de estudio de la asignatura de Lenguaje y Comunicación de séptimo año básico
Pamela Ramírez Peña, Katherine Rossel Ramírez, Gabriela Nazar Carter.
Estudios Pedagógicos
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Importancia de las características del profesor y de la escuela en la calidad docente: Una aproximación desde la Teoría de Respuesta del Ítem
María Verónica Santelices Etchegaray, Francisco Valenzuela Rojas.
Estudios Pedagógicos
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Adolescentes y cibermedios. Una didáctica basada en aplicaciones periodísticas para smartphones
Esteban Vázquez-Cano, Elvira Calvo-Gutiérrez.
Estudios Pedagógicos
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Aprendizaje con servicio voluntario en la formación inicial docente
Guillermo Williamson, Francisco Espinoza, Solange Ferreira, Eduardo Abello.
Estudios Pedagógicos
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Desafíos de la educación preescolar en Chile: Ampliar la cobertura, mejorar la calidad y evitar el acoplamiento
Jorge Alarcón, Moyra Castro, Claudio Frites, Carla Gajardo.
Estudios Pedagógicos
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Aspectos críticos en las propuestas sobre una nueva arquitectura de la educación pública chilena
Sebastián Donoso-Díaz, Moyra Castro-Paredes, Jorge Alarcón-Leiva.
Estudios Pedagógicos
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Aprendizaje de la escritura en las nuevas bases curriculares de Lenguaje y Comunicación: Nociones teóricas y modelos de escritura que subyacen a la propuesta curricular
María Jesús Espinosa, Soledad Concha.
Estudios Pedagógicos
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Autodescubrimiento ético y deliberación: Hacia un modelo de enseñanza de la ética en el modelo por competencias
Verónica Gómez, Paulina Royo.
Estudios Pedagógicos
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Educación pública chilena: Un análisis desde la ontología social de John Searle
Rodrigo Alfonso González Fernández.
Estudios Pedagógicos
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Modos de interacción como fundamento en la realización de una evaluación formativa no instrumentada
Joelle Morrissette.
Estudios Pedagógicos
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La investigación como forma de desarrollo profesional docente: Retos y perspectivas
Maryluz Muñoz Martínez, Fredy Garay Garay.
Estudios Pedagógicos
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