2016, XLII (4)
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Innovaciones en la formación inicial y continua del profesorado: oportunidades y desafíos en el contexto chileno
Claudia Contreras Contreras, Carles Monereo Font.
Estudios Pedagógicos
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Arrojados en la acción. Aprender a enseñar en la experiencia de práctica profesional
Liliam Almeyda Hidalgo.
Estudios Pedagógicos
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Profesores principiantes de Educación Básica: dificultades de la enseñanza en contextos escolares diversos
Tatiana Elena Cisternas León.
Estudios Pedagógicos
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Transitando desde la observación a la acción pedagógica en la práctica inicial: Aprender a enseñar con foco en el aprendizaje del alumnado
Mónica Córtez, Carmen Montecinos.
Estudios Pedagógicos
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Claves de Compround para la redefinición del modelo de evaluación de la calidad docente en la Universidad de Concepción
Ignacio González López, Ana López Cámara, Ignacio Nail Kroyer.
Estudios Pedagógicos
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Discusión productiva para la comprensión de textos: habilidades y conocimientos específicos en la formación inicial de profesores
Alejandra Meneses A., Magdalena Müller A., Evelyn Hugo R., Ángeles García M..
Estudios Pedagógicos
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Liderazgo en docentes beneficiarios del programa de postítulos en matemáticas: un estudio evaluativo de la formación permanente de profesores
Christian Miranda J., José Manuel Medina A., Luis Eduardo Alvarado Prada, Jacqueline Gysling C., Pablo Rivera R., Pablo López A..
Estudios Pedagógicos
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Reflexiones de profesores en un escenario de Estudio de Clases para el desarrollo profesional
M. Soledad Montoya González.
Estudios Pedagógicos
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Percepción de estudiantes de pedagogía en relación a las oportunidades para el desarrollo de prácticas generativas en su formación
Magdalena Muller, Pilar Álamos, Lorena Meckes, Anita Sanyal, Pilar Cox.
Estudios Pedagógicos
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Familia y motivación escolar: desafíos para la formación inicial docente
Andrea Precht, Jorge Valenzuela, Carla Muñoz, Katherine Sepúlveda.
Estudios Pedagógicos
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Competencias Comunicativas Interculturales en la formación inicial docente: El caso de tres universidades regionales de Chile
Susan Sanhueza Henríquez, Pascal Patrick Matzler, Chuan-Chih Hsu, Julio Domínguez Maldonado, Miguel Friz Carrillo, Segundo Quintriqueo Millán.
Estudios Pedagógicos
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Problemas en la inserción profesional de profesores: necesidad de mentoría
Ma. Cristina Solís Zañartu, Claudio Núñez Vega, Nelson Vásquez Lara, Inés Contreras Valenzuela, Sylvia Ritterhaussen Klaunning.
Estudios Pedagógicos
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Corporalidades y narrativas docentes: un dispositivo metodológico para la investigación y formación de profesores
Ana Arévalo V., Belén Fernández Ll., Felipe Hidalgo K., Yasna Lepe S., Christian Miranda J., Mauricio Núñez R., Leonora Reyes J..
Estudios Pedagógicos
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Hacia la integración del conocimiento disciplinar y pedagógico: desarrollando el conocimiento pedagógico del contenido en la formación inicial de profesores de química
Ainoa Marzábal, Patricia Moreira, Virginia Delgado, Jeanette Moreno, Raúl Contreras.
Estudios Pedagógicos
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MED: Modelo de formación continua para profesores de matemática, basada en la experiencia
Horacio Solar , Andrés Ortiz , Rodrigo Ulloa.
Estudios Pedagógicos
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