2015, 21 (45)
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Editorial
Catarina de Almeida Santos, Carlos Alberto Lopes de Souza, Ana Maria de Albuquerque Moreira.
Linhas Críticas
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Estudos CTS e educação – por um novo regime de controvérsia científica
Ricardo Toledo Neder.
Linhas Críticas
Investigação de temas CTS no contexto do pensamento latino-americano
Décio Auler, Demétrio Delizoicov.
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Perspectivas curriculares CTS para o ensino de engenharia: uma proposta de formação universitária
Irlan von Linsingen.
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Caminhos interdisciplinares da teoria crítica em um programa CTS: contradições e potencialidades
Gilson Leandro Queluz.
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Uma pós-graduação em estudos sobre ciência, tecnologia e sociedade: uma proposta inclusiva
Renato Dagnino.
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A prática da adequação sociotécnica entre o campesinato: educação, ciência e tecnologia social
Ricardo Toledo Neder.
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Formação tecnocientífica nas políticas educacionais para o ensino médio: uma perspectiva curricular
Roberto Rafael Dias da Silva.
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Ampliação da obrigatoriedade escolar: problematizações em relação à educação infantil
Carolina Machado Castelli, Maria de Fátima Cóssio, Ana Cristina Coll Delgado.
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Políticas públicas educacionais: uma análise do PAR no Norte de Minas Gerais
Ediléia Alves Mendes Souza, Dayse Magna Santos Moura, Railma Aparecida Cardoso Marinho.
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Docência universitária e formação de professores – saberes pedagógicos e constituição da profissionalidade docente
Cristina Maria D´Ávila, Luiz Batista Leal.
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Estilos de aprendizagem dos formandos dos cursos técnicos de informática do Cefet-MG
Marcos Prado Amaral, Ismar Frango Silveira.
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Pesquisa-ação em educação: reconhecendo o sujeito contextualizado e os problemas educacionais
XIANG Beili.
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Eva Waisros Pereira ou a escola como ‘lugar de memória’
José Geraldo de Sousa Júnior.
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Outorga de título de professora emérita - discurso da homenageada
Eva Waisros Pereira.
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