2016, 19 (2)
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La equidad de género en el ámbito universitario: ¿un reto resuelto?
Inmaculada López-Francés , María-Isabel Viana-Orta, Beatriz Sánchez-Sánchez.
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado
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La formación de profesores de Ciencias en la perspectiva de la Educación en Derechos Humanos: por los caminos de una razón cordial
Roberto Dalmo Varallo Lima de Oliveira, Glória Regina Pessôa Campello Queiroz.
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The pedagogic discourse of the teacher‐author
Júlio César David Ferreira, Odisséa Boaventura de Oliveira.
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La práctica en la formación de educador es en Brasil: currículos fracturados
Janete Palazzo, Candido Alberto Gomes, Gabriela Sousa Rêgo Pimentel.
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El papel de la divulgación científica realizada por científicos en la formación de profesores
Graciella Watanabe, Maria Regina Kawamura.
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Constitution of teacher identities in Pibid activities
Bárbara Cristina Tavares Moreira, Carmen Silvia da Silva Sá, Renata Rosa Dotto Bellas, Tatiana do Amaral Varjão.
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¿El Tiempo garantiza el cambio en el profesorado? Estudio de un Caso centrado en la evaluación de aprendizajes
Bartolomé Vázquez-Bernal, Roque Jiménez‐Pérez, Vicente Mellado.
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The creation of a Terena Mermaid on an Environmental lesson: a case of Teacher Professional Development
Christiane Gioppo, Sonia Regina Soares Marques, Cristiane Vertelino Marques.
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In-Service Education of Science Teachers: Virtual Simulators as a Resource for Experimental Work
Susana Alexandre dos Reis, Filipe Santos.
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El efecto de un programa de formación para profesores sobre sus concepciones de naturaleza de la ciencia y tecnología
Ángel Vázquez-Alonso, María-Antonia Manassero‐Mas.
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Enseñanza de las Ciencias a partir de una Perspectiva Freireana
Martha Lucia Rendón Rivas, Leonardo Fabio Martínez Pérez.
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El planteamiento socioeducativo en el trabajo con personas mayores. El punto de vista de los profesionales
Silvia Martínez de Miguel López, Andrés Escarbajal de Haro, Juan Antonio Salmerón Aroca.
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