2013, 39 (2)
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A formação pedagógica no ensino superior e o papel da pós-graduação stricto sensu
Guillerme Torres Corrêa, Victoria Maria Brant Ribeiro.
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Relações entre pesquisa em ensino de Ciências e formação de professores: algumas representações
Maria José P. M. de Almeida, Roberto Nardi.
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Estágio docente: formação profissional, preparação para o ensino ou docência em caráter precário?
Nathália de Fátima Joaquim, Ana Alice Vilas Boas, Alexandre de Pádua Carrieri.
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Principios orientadores de la convivencia en el aula: una estrategia de reflexión colectiva
Oscar Nail Kröyer, Máximo Muñoz Reyes, Jorge Gajardo Aguayo.
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A produção de professores nas escolas: o Sistema de Proteção Escolar e suas articulações saber/poder
Wellington Tibério.
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Juventunde, escola e trabalho: permanência e abandono na educação profissional técnica de nível médio
Monica Ribeiro da Silva, Lucas Barbosa Pelissari, Allan Andrei Steimbach.
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Sobre o conceito de justiça: como estudantes o mobilizam na discussão de dilemsa morais?
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As macropolíticas educacionais e a micropolítica de gestão escolar: repercussões na saúde dos trabalhadores
Kátia Reis de Souza, Brani Rozemberg.
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Aprendizagem e desenvolvimento de jovens e adultos: novas práticas sociais, novos sentidos
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As formações imaginárias e seus efeitos de sentido no ensino e na aprendizagem de criação publicitária
Fábio Hansen.
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Currículo de Ciências: estabilidade e mudança em livros didáticos
Maria Margarida Gomes, Sandra Escovedo Lopes, Alice Casimiro Lopes.
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A educomunicação na educação musical e seu impacto na cultura escolar
Paula Alexandra Reis Bueno, Rosa Maria Cardoso Dalla Costa, Roberto Eduardo Bueno.
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Dos desafios para a psicologia histórico-cultural à reflexão sobre a pesquisa nas ciências humanas: entrevista com Pablo del Río
Teresa Cristina Rego, Elizabeth dos Santos Braga.
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