2015, 18 (1)
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MOOC: ¿tsunami, revolución o moda pasajera?
Lorenzo García Aretio.
RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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EMERGENT LEADERSHIP: IS E-LEADERSHIP IMPORTANCE IN THE QUALITY OF VIRTUAL EDUCATION?
Ingrid García.
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HOW MILLENNIALS ARE CHANGING THE WAY WE LEARN: THE STATE OF THE ART OF ICT INTEGRATION IN EDUCATION
Ingrid Noguera Fructuoso.
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MODELO DE CAPACITACIÓN DOCENTE PARA ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE. CASO DECANATO CIENCIAS DE LA SALUD DE LA UCLA
Graciela Henríquez Gabante, Beatriz Veracoechea Frisneda, Jham Frank Papale Centofanti, Ana Teresa Berrios Rivas.
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AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA NO CONTEXTO BRASILEIRO: A EXCELÊNCIA COMO GARANTIA DE PADRÃO DE QUALIDADE
Carla Netto, Lucia Giraffa.
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Teresa Aguado Odina, Fernando Monge, Alicia Del Olmo Garrudo.
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AS COMPETÊNCIAS SOCIOAFETIVAS ACEITAÇÃO E HONRADEZ SEGUNDO A PERCEPÇÃO DE TUTORES A DISTÂNCIA
Noélia Teixeira Mendes, Norma Alves de Sales Santos, Thaís Tenório, André Tenório.
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UNIVERSIDAD VIRTUAL MIXTA: MODELO DE POSICIONAMIENTO MÚLTIPLE EDMIX PARA NICHOS EN RIESGO
Rosa María Muñoz Rivera, Eduardo Muñoz Bautista.
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EMERGÊNCIA DE AMBIENTE PROPÍCIO À APRENDIZAGEM DA RELAÇÃO ENTRE PROJETO PEDAGÓGICO E AMBIENTE VIRTUAL EM CURSOS A DISTÂNCIA: UMA ABORDAGEM COMPLEXA
Eliamar Godoi, Roberval Montes da Silva.
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ELECCIONES Y RECHAZOS ENTRE PARES EN SITUACIONES DE TRABAJO GRUPAL MEDIADO TECNOLÓGICAMENTE
Analía Claudia Chiecher Costa.
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Omar Moreno Almazán.
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E TUTORIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS INTERAÇÕES DO TUTOR COM O PROFESSOR-FORMADOR E COM O PROFESSOR-CURSISTA
Adriana Aparecida De Lima Terçariol, Raquel Rosan Christino Gitahy, Marilucia Ricieri.
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