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RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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2015,
18
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2025
28
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2024
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27
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2023
26
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2020
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2007
10
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2006
Dob.
9
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2005
Dob.
8
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Publicar (casi exclusivamente) en revistas de impacto
Lorenzo García Aretio.
RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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La filosofía educativa de los MOOC y la educación universitaria
Esteban Vázquez-Cano,
Eloy López Meneses.
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Visiones educativas sobre los MOOC
Julio Cabero Almenara.
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Accesibilidad y MOOC: Hacia una perspectiva integral
Alejandro Rodríguez-Ascaso,
Jesús G. Boticario.
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MOOC: Ecosistemas digitales para la construcción de PLE en la educación superior
Mª Esther del Moral Pérez,
Lourdes Villalustre Martínez.
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Criterios de calidad para la valoración y gestión de MOOC
Ignacio Aguaded,
Rosario Medina-Salguero.
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Validación del Cuestionario de evaluación de la calidad de cursos virtuales adaptado a MOOC
Santiago Mengual-Andrés,
Carmen Lloret Catalá,
Rosabel Roig Vila.
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La valoración de MOOC: una perspectiva de Calidad
Miguel Baldomero Ramírez-Fernández.
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Percepción de los participantes sobre el aprendizaje en un MOOC
Carlos Castaño Garrido,
Inmaculada Maiz Olazabalaga,
Urtza Garay Ruiz.
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Perfiles docentes y excelencia: un estudio en la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador
Ruth Marlene Aguilar Feijoo,
Mª José Bautista Cerro-Ruiz.
RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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PDF
Políticas educacionais e formação continuada de professores em educação especial na modalidade a distância: análise das publicações na base de dados SciELO
Pâmella Stefânia Picinin de Mesquita,
Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins,
Rosimar Bortoline Poker.
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PDF
La alfabetización mediática entre estudiantes de primaria y secundaria en Andalucía (España)
Ignacio Aguaded,
Isidro Marín-Gutiérrez,
Elena Díaz-Parejo.
RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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Educação a distância: dificuldades dos tutores do primeiro curso licenciatura de ciências biológicas da Universidade Estadual de Maringá – PR
Thaise Francielle de Sousa Roth,
Dulcineia Ester Pagani Gianoto.
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PDF
Comparación de la interacción oral de estudiantes de alemán L3 presenciales y online en una tarea de aula
Lucrecia Keim Cubas,
Àngel Tortadès Guirao.
RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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PDF
Las TIC y las necesidades específicas de apoyo educativo: análisis de las competencias TIC en los docentes
Inmaculada Tello Díaz-Maroto,
Antonia Cascales Martínez.
RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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PDF
Vázquez-Cano, E., López-Meneses, E., y Sarasola, J. L. (2013). La expansión del conocimiento en abierto: Los MOOCs. Barcelona: Octaedro, 120 pp.
Miguel Baldomero Ramírez- Fernández.
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