2014, 53 (1)
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POSTURAS EPISTEMOLÓGICAS FRENTE A LA EVALUACIÓN Y SUS IMPLICACIONES EN EL CURRÍCULUM
Tiburcio Moreno Olivos.
Perspectiva Educacional, Formación de Profesores
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EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS MEDIANTE PORTAFOLIOS
María Maclovia Pérez Rendón.
Perspectiva Educacional, Formación de Profesores
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DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UNA PROPUESTA DE EVALUACIÓN AUTÉNTICA DE COMPETENCIAS EN UN PROGRAMA DE FORMACIÓN DE DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO
Frida Díaz Barriga Arceo, Ramsés Barroso Bravo.
Perspectiva Educacional, Formación de Profesores
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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: ¿QUÉ PIENSAN LOS ESTUDIANTES AL TERMINAR LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA?
Carmen Gloria Zúñiga González, Priscila Cárdenas Aguilera.
Perspectiva Educacional, Formación de Profesores
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BRÚJULAS, ESPEJOS Y BARCOS POR ZARPAR: LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE TUTORÍA
Gabriela de la Cruz Flores, Luis Felipe Abreu Hernández.
Perspectiva Educacional, Formación de Profesores
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EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO: COMPETENCIAS NECESARIAS PARA DESARROLLAR UN PROGRAMA DE MEJORA EN UN CENTRO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Antonio Medina Rivilla, Rosa María Gómez Díaz.
Perspectiva Educacional, Formación de Profesores
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SCHOOL LEADERSHIP: IS A SHIFT FROM EFFICIENT MANAGEMENT TO SOCIAL JUSTICE POSSIBLE?
Benjamin Zufiaurre, Jane Wilkinson.
Perspectiva Educacional, Formación de Profesores
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REFLEXIÓN DOCENTE Y DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS EN UN CONTEXTO DE FORMACIÓN DE FUTUROS PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES
Carola Astudillo Tomatis, Alcira Rivarosa Somavilla, Félix Ortiz.
Perspectiva Educacional, Formación de Profesores
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