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ENSEÑAR HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES PARA LA JUSTICIA SOCIAL DEL PUEBLO MAPUCHE: LA MEMORIA SOCIAL SOBRE EL MALON Y EL AWKAN EN TIEMPOS DE LA OCUPACIÓN DE LA ARAUCANÍA
Alexis Andrés Sanhueza Rodríguez, Joan Pagès Blanch , Neus González-Monfort.
Perspectiva Educacional, Formación de Profesores
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SIGNIFICADOS DE LAS PRÁCTICAS ESCOLARES QUE BUSCAN RESPONDER A LA DIVERSIDAD DESDE LA PERSPECTIVA DE NIÑAS Y NIÑOS: UNA APROXIMACIÓN A LA JUSTICIA EDUCACIONAL
Camila Rojas Abarca, Mauricio López Cruz, Gerardo Echeita Sarrionandia.
Perspectiva Educacional, Formación de Profesores
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COMPETENCIAS Y PRÁCTICAS DE LIDERAZGO ESCOLAR PARA LA INCLUSIÓN Y LA JUSTICIA SOCIAL
Inmaculada Gómez-Hurtado, René Valdés Morales Pontificia.
Perspectiva Educacional, Formación de Profesores
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INJUSTICIA SOCIAL NATURALIZADA: EVALUACIÓN SESGO DE GÉNERO EN LA ESCUELA A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN DE VIDEOS DE LA EVALUACIÓN DOCENTE
Ximena Azúa Ríos, Pamela Saavedra Castro, Daniela Lillo Muñoz.
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DESIGUALDADES ESTRUCTURALES EN EL VÍNCULO ENTRE ESCUELA Y COMUNIDAD RURAL: TRES CASOS DE ABANDONO ESCOLAR
Karla Stefanie Aguilar Balam, Geysi Yazury Ek Yam, Pedro Alamilla Morejón, Juanita de la Cruz Rodríguez Pech.
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INCLUSIÓN Y GESTIÓN ESCOLAR EN ESCUELAS INDÍGENAS DE MÉXICO
María Guadalupe Tinajero Villavicencio, Sharon Stephanie Solis del Moral.
Perspectiva Educacional, Formación de Profesores
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UNA REFLEXIÓN ACERCA DE LA INDAGACIÓN NARRATIVA AUTOBIOGRÁFICA EN FORMADORES/AS DE DOCENTES PARA LA JUSTICIA SOCIAL
Ilich Silva-Peña, Eddy Paz-Maldonado.
Perspectiva Educacional, Formación de Profesores
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