2013, 2 (5)
{{t.download}}
PDF
Uso y utilidad de la videoconferencia en la enseñanza de asignaturas preclínicas de medicina en la Universidad Latina de Panamá (ULAT)
Alfredo Córdova, Carlos Staff, Fulvia Cubilla, Mihaela Stegaru.
Investigación en Educación Médica
{{t.card.abstract}} [ {{t.card.spanish}} | {{t.card.english}}]
Las actividades académicas en contextos clínicos por especialidades: percepción de los estudiantes
Alicia Hamui-Sutton, Carlos Lavalle-Montalvo, Arturo Díaz-Villanueva, Danae Sofía Gómez-Lamont, José Antonio Carrasco-Rojas, Pelayo Vilar-Puig.
Investigación en Educación Médica
{{t.card.abstract}} [ {{t.card.spanish}} | {{t.card.english}}]
Discriminación y violencia contra los estudiantes de medicina de la Universidad de Caldas
Carmen Leonor Moreno-Cubillos, Luz Elena Sepúlveda-Gallego.
Investigación en Educación Médica
{{t.card.abstract}} [ {{t.card.spanish}} | {{t.card.english}}]
{{t.card.abstract}} [ {{t.card.spanish}} | {{t.card.english}}]
Tendencias en educación médica continua a distancia
Alvaro Margolis.
Investigación en Educación Médica
{{t.card.abstract}} [ {{t.card.spanish}} | {{t.card.english}}]
La técnica de grupos focales
Alicia Hamui-Sutton, Margarita Varela-Ruiz.
Investigación en Educación Médica
{{t.card.abstract}} [ {{t.card.spanish}} | {{t.card.english}}]
¿Cómo elaborar una rúbrica?
Florina Gatica-Lara, Teresita del Niño Jesús Uribarren-Berrueta.
Investigación en Educación Médica
{{t.card.abstract}} [ {{t.card.spanish}} | {{t.card.english}}]
title
content