De estudiante a especialista: ¿salto cuántico o paso de tortuga?

Melchor Sánchez-Mendiola.

Opinión de médicos internos respecto al residente como educador

Leonardo Cesar Ledesma Villavicencio, Jaime Madinaveitia Turcott.

Curso en línea de Informática Biomédica para Puerto Rico: resultados de una experiencia de colaboración panamericana

Alvaro Margolis, Analía Baum, Fernán González Bernaldo de Quirós, Francisco Joglar, Antonio Fernández, Sofía García, Antonio López Arredondo, William R. Hersh.

Desempeño histórico de egresados de una universidad mexicana en el examen de residencias médicas, 2001-2013

Alejandro Jiménez-Sastré, Elsy del Carmen Quevedo‑Tejero, Hilda María Hernández-Ortega, Eduardo Fócil-Némiga, Marco Antonio Zavala-González.

Medición de la autopercepción de la autodirección en estudiantes de medicina de pregrado

Silvia Lizett Olivares Olivares, Mildred Vanessa López Cabrera.

Aptitud clínica posterior a un pase de visita médica estructurado en comparación con un pase de visita cotidiano en médicos residentes

Arturo Olvera Acevedo, Jorge Augusto Uribe Ravell, Ulises Ángeles Garay, Ana Laura Carrillo González.

Construcción de mallas por competencias para el curso de fisiología

Arturo G. Rillo, Beatriz Elina Martínez-Carrillo, Luis Guillermo de Hoyos Martinez, Mario E. Arceo Guzman, Victor Manuel Elizalde Valdés, Javier Jaimes García.

Liderazgo en medicina: ¿debemos enseñarlo y evaluarlo?

Melchor Sánchez-Mendiola.

Segundo Congreso Latinoamericano en Educación de Residentes LACRE 2015

Segundo Congreso Latinoamericano en Educación de Residentes LACRE 2015