2015, 19 (63)
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“Choque pedagógico en la práctica docente”, entrevista a la Mtra. Sara Miriam González Ramírez
Karla Portela Ramírez.
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El peligro de la sobrevaloración del diagnóstico para la vida educacional de niños con autismo
Sílvia Ester Orrú, Ricardo Alain Leyva Nápoles.
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La relación teoría-práctica y el desarrollo profesional docente: obstáculos y retos
María Del Carmen Álvarez Álvarez.
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Un modelo pedagógico ambiental desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva
José Antonio Álvarez Trillos.
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Las prácticas educativas en la enseñanza de la filosofía en la Roma imperial desde la mirada de Michel Foucault
Rosa Amelia Asuaje León.
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Enseñanza de la escritura digital: aspectos formativos para el periodismo científico
Herly Alejandra Quiñónez Gómez.
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As aventuras dos estudos preliminares na perspectiva do materialismo histórico
Maria Cristina das Graças Dutra Mesquita, Maria Esperança Fernandes Carneiro, Lúcia Helena Rincón Afonso.
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Estrategias de aprendizaje en la formación universitaria
Adela Hernández Díaz, Marianela González Hernández.
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Investigaciones sobre escritura académica realizadas por la comunidad científica de la Universidad de Los Andes (2009-2013): Alcances y Limitaciones
Ender Andrade Caicedo, Marisol García Romero.
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Aproximación temprana a la lectura: el caso de Federico
Manuela Soledad Ball Vargas, Myriam Teresa Anzola de Díaz.
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Prácticas de lectura académica en el medio textual digital
María Encarnación Gutiérrez Fernández, Myriam Teresa Anzola de Díaz.
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Enseñar a leer y escribir en la universidad: logros y desafíos
Jusmeidy Zambrano Rosales, Árex Aragón de Moreno.
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Actitudes lingüísticas y enseñanza del francés como lengua extranjera
Tepey Sarai Matos Aldana.
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Lenguaje y ciencia. Percepciones del profesorado sobre el lenguaje en la construcción del conocimiento científico
Stella Serrano de Moreno.
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“Gochos”, “gochigans” y la tachiraneidad: miradas de la mentalidad tachirense
José Pascual Mora García.
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