Editorial

VALORACIÓN DE OBJETOS EDUCATIVOS ENRIQUECIDOS CON REALIDAD AUMENTADA: UNA EXPERIENCIA CON ALUMNADO DE MÁSTER UNIVERSITARIO

Urtza Garay Ruiz, Eneko Tejada Garitano, Inmaculada Maiz Olazabalaga.

LA COMUNICACIÓN COMO SUBDIMENSION DE LA COMPETENCIA DIGITAL EN FUTUROS MAESTROS DE PRIMARIA

Isabel Cantón-Mayo, Ruth Cañón-Rodríguez, Mario Grande-de-Prado.

VALORACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA CIUDAD DE TETUÁN SOBRE LA FORMACIÓN EN TIC DESARROLLADA DESDE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

Tomás Sola Martínez, Majda Nniya El Berdai, Antonio Moreno Ortiz, José Javier Romero Díaz de la Guardia.

FORMACIÓN PROFESIONAL A DISTANCIA: CORRIENDO EN LA DIRECCIÓN EQUIVOCADA

Beatriz Cebreiro López, Carmen Fernández Morante, Jesús Arribi Vilela.

PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SOBRE LAS REDES SOCIALES COMO METODOLOGÍA DIDÁCTICA

Margarita R. Rodríguez Gallego, Antonia López Martínez, Inmaculada Martín Herrera.

POLÍTICAS DE INCLUSIÓN DIGITAL EN ARGENTINA. USOS Y APROPIACIONES DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA

Mauricio Grasso, Lila Pagola, Agustín Zanotti.

RELACIÓN ENTRE FACTORES ACADÉMICOS Y CONSUMO DE VIDEOJUEGOS EN UNIVERSITARIOS. UN MODELO DE REGRESIÓN

Ramón Chacón Cuberos, Félix Zurita Ortega, Asunción Martínez Martínez, Manuel Castro Sánchez, Tamara Espejo Garcés, Cristina Pinel Martínez.

PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES SOBRE EL USO DEL ORDENADOR PERSONAL Y OTROS RECURSOS EN EL AULA UNIVERSITARIA

Elena Hernández de la Torre, María José Navarro Montaño.

LA PRESENCIA SOCIAL EN ENTORNOS VIRTUALES 3D: REFLEXIONES A PARTIR DE UNA EXPERIENCIA EN LA UNIVERSIDAD

Vanessa Esteve González, Juan González Martínez, Mercè Gisbert Cervera, Jose Maria Cela Ranilla.

PROPIEDADES MÉTRICAS DE UN INTRUMENTO DE AUTOREPORTE PARA MEDIR LA COMPETENCIA INFORMACIONAL DE MAESTROS DE PRIMARIA

Jesús Alfonso Beltrán Sánchez, Martha Olivia Ramírez Armenta, Ramona Imelda García López.

ESTRATEGIAS QUE AYUDAN AL DOCENTE UNIVERSITARIO A CONOCER, APROPIAR E IMPLEMENTAR LAS TIC EN EL AULA. MESA DE INNOVACIÓN.

Karla Martínez Flores, Luisa Torres Barzabal.

PHUBBING. CONECTADOS A LA RED Y DESCONECTADOS DE LA REALIDAD. UN ANÁLISIS EN RELACIÓN AL BIENESTAR PSICOLÓGICO.

Estefanía Capilla Garrido, Sixto Cubo Delgado.

EDUCAR LA VIRTUALIDAD

Guillermo Domínguez Fernández , Alicia Jaén Martínez , Manuel Jesús Ceballos García.

ABP Y TECNOLOGÍA EN EDUCACIÓN INFANTIL

Antonia Cascales Martínez, Mª Encarnación Carrillo García, Ana María Redondo Rocamora.

IMPACTO DE UNA HERRAMIENTA MULTIMEDIAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN EL AULA

Yenny Constanza Murcia Castellanos, María Lucia Tejedor Estupiñan, Diana Yaneth Lancheros Cuesta.

Rodríguez San Julián, E., Megías Quirós, I. & Menéndez Hevia, T. (2012). Consumo televisivo, series e Internet. Un estudio sobre la población adolescente de Madrid. Madrid: FAD.

M. ª Ángeles Hernández Prados, Abel Muñoz Morales.

Holgado Sáez, C. (2016). Nuevos tiempos, Universidad y TIC's ¿Qué aporta Internet al profesor de lenguas modernas?. Alicante: Área de Innovación y Desarrollo.

Esther María Vega Gea.

Fueyo Gutiérrez, A., Rodríguez-Hoyos, C. y Pérez Tornero, J. M. (2015). Los territorios de la educación mediática. Experiencias en contextos educativos. Barcelona: Editorial UOC, S.L.

Begoña Esther Sampedro Requena.

Área Moreira, M. (2009). Introducción a la tecnología educativa. Tenerife: Universidad de La Laguna.

Juan Manuel Muñoz González.

Julio Cabero Almenara, J., Leiva Olivencia, J.J., Moreno Martínez, N.M., Barroso Osuna, J. y López Meneses, E. (2016). Realidad aumentada y educación. Barcelona: Ediciones OCTAEDRO, S.L.

Sebastián Rubio García.

Marzábal, I., Arocena, C. (eds) (2016) Películas para la educación. Aprender viendo cine, aprender a ver cine. Madrid: Ediciones Cátedra.

Manuel González-Sicilia Llamas.