2020, 21 (1)
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Historiografía de la Educación Inicial en la Argentina. Reflexiones sobre un campo en construcción
Mónica Fernández Pais, Rosana Elizabeth Ponce.
Anuario de Historia de la Educación
Balances sobre la producción en historia de la educación inicial en Argentina. Tres categorías de entrada historiográfica: infancia(s), instituciones educativas y formación docente
Victoria Soledad Almiron, Alcides David Musín.
Anuario de Historia de la Educación
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De la Escuela de Párvulos n.° 2 al Kindergarten «Pestalozzi»: materialidad de una escuela en la Ciudad de México (1885-1918)
Adriana Alejandra García Serrano.
Anuario de Historia de la Educación
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De las escuelas de párvulos a la obligatoriedad de la educación preescolar en México
Alejandro Ortiz Cirilo, Elena Guadalupe Rodríguez Roa.
Anuario de Historia de la Educación
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Los primeros Jardines de Infantes anexos a las Escuelas Normales (1884-1945). Debates alrededor de la infancia escolarizada
Laura Graciela Rodríguez.
Anuario de Historia de la Educación
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Missão de estudos ao Uruguai: o que dizem os professores acerca do jardim de infância
Caroline Braga Michel, Eduardo Arriada, Gabriela Medeiros Nogueira.
Anuario de Historia de la Educación
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A educação do corpo da criança pequena como um projeto civilizador: ressonâncias no debate educacional brasileiro (Minas Gerais, décadas de 1920 e 1930)
Meily Assbú Linhale, Giovanna Camila da Silva.
Anuario de Historia de la Educación
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A educação infantil da assistência social para a educação: uma experiência no interior do Brasil (Naviraí, 1974-2005)
Larissa Wayhs Trein Montiel, Magda Sarat.
Anuario de Historia de la Educación
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¿Puericultoras, técnicas o profesionales especializadas? Un análisis histórico de la formación docente para la educación infantil en Argentina a partir de sus planes de estudio
Ignacio García Hervás, Jennifer Guevara, Ángela Aisenstein.
Anuario de Historia de la Educación
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Gondra, José Gonçalves (2018). A emergência da escola. São Paulo: Cortez
Andrés Eduardo García Lainez.
Anuario de Historia de la Educación
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