2015, 27 (1)
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La noción de relaciones entre cálculos y la producción de explicaciones en la clase de matemática como objetos de enseñanza. Su configuración en el marco de un trabajo colaborativo entre investigadores y docentes "coloca espacios entre las palabras hay varias que estan juntas"
Patricia Sadovsky, María Emilia Quaranta, Horacio Itzcovich, María Mónica Becerril, Patricia García.
Educación Matemática
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Análisis del proceso de acoplamiento entre las facetas epistémica y cognitiva delconocimiento matemático en el contexto de una tarea exploratorio-investigativa sobrepatrones
Luis R. Pino-Fan, Adriana Assis, Juan D. Godino.
Educación Matemática
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Una aproximación al sistema de creencias matemáticas en futuros maestros
Santiago Hidalgo Alonso, Ana Maroto Sáez, Andrés Palacios Picos.
Educación Matemática
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Una modelización matemática como mediode detección de obstáculos y dificultades de los alumnos sobre el concepto de función:alargamiento de un muelle sometido a un peso
Jose Benito Búa Ares, Teresa Fernández Blanco, Mª Jesús Salinas Portugal.
Educación Matemática
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Abriendo las puertas del razonamiento: los“problemas de Olimpiada” como herramienta
Claudia Gómez Wulschner, Esteban Landerreche Cardillo.
Educación Matemática
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La ciaem en su décima cuarta edición, una mirada de novicios
Avenilde Romo Vázquez, Mario Sánchez Aguilar.
Educación Matemática
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