Munilla Petreña, I. et al. (2014): ¿Y si no estuvieran? Las asociaciones juveniles en la superación de contextos de riesgo social, Madrid: Fundación Sociedad Protectora de los Niños.

Juan Félix Rodríguez Pérez.

Equidad, inclusión social y capacidad individual

Guadalupe Francia.

The imagery of gender in Italian textbooks. Research into primary school books

Irene Biemmi.

Maria Montessori uno sguardo diverso sull’infanzia

Vittoria Bosna.

El rol del monstruo en las narraciones audiovisuales dirigidas a los niños y niñas. Un análisis semiótico cultural a través del dibujo infantil

Pedro Chacón, Xana Morales.

Teorías de la reproducción y teorías de la resistencia: una revisión del debate pedagógico desde la perspectiva materialista

Dana Hirsch , Victoria Rio.

Deschooling for all? The thought of Ivan Illich in the era of education (and learning) for all

Jon Igelmo Zaldívar.

La academia de orquesta como modelo formativo: una propuesta de aplicación en España

Iván López López, Pilar Lago Castro.

Textbooks for Content and Language Integrated Learning: policy, market and appropriate didactics?

Maria Ángeles Martín del Pozo, Débora Rascón Estébanez.

Evolución y desarrollo actual de los Temas Transversales: posibilidades y límites

Carlos Rosales López.

Augusto Boal en la educación social: del teatro del oprimido al psicodrama silvestre

Manuel F. Vieites García.

Charla con José Joaquín Brunner

Salmerón Aroca, J. A.; Martínez de Miguel López, S. y Escarbajal de Haro, A. (2014). Vejez, mujer y educación. Un enfoque cualitativo del trabajo socioeducativo. Madrid: Dykinson.

Esther Carrión Morales, Mª Ángeles Hernández Prados.

Hernández Huerta, J. L., Quintano Nieto, J., & Ortega Gaite, S. (Eds.). (2014). Utopía y Educación. Ensayos y Estudios. Salamanca: FahrenHouse.

Alberto Hernando Garreta.

Konkol, G.K., & Kierzkowski, M. (Coords.) (2013). Competences. Gdansk: The Stanislaw Moniuszko Academy of Music in Gdansk. International Aspects of Music Education. Volume 2.

Santiago Pérez-Aldeguer.