Apresentação

Os outros como condição de aprendizagem: desafio para uma abordagem sociodinâmica da Educação Comparada

António Gomes Ferreira.

Os efeitos da ambivalência contemporânea no movimento social brasileiro: um estudo a partir das representações dos sem-terra em livros escolares

Andresa Silva da Costa Mutz.

As representações sociais dos alunos do 9° ano sobre a indisciplina escolar

Adriano Charles Ferreira, Ademir José Rosso.

Ler “vendo” vozes: a polifonia no discurso

Tânia Maris de Azevedo, Juan Jose Mourino Mosquera.

Ludicidade no 1º ano do Ensino Fundamental: percepção e prática das professoras

Josiane Peres Gonçalves, Lizíria Gabriela Soares Ribeiro.

A formação continuada de professores e a prática da sala de aula

Aline Tamires Kroetz Ayres Castro, Andrea Cristiane Maraschin Bruscato, Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais, Elizabeth Diefenthaeler Krahe.

Formação continuada de professores coordenadores: entre preocupações e proposições

Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha.

As atitudes de licenciandos sobre o “ser professor”: uma dimensão das representações sociais

Gilmar Lopes Dias, Alesandra Cabreira Dias, Edna Maria Querido de Oliveira Chamon.

Formação pedagógica nas representações sociais de licenciandos

Viviane Cordeiro Gomes, Laêda Bezerra Machado.

Tesouro de meninas e Tesouro de meninos: leitura de civilidade na América Portuguesa

Fabiana Sena.

Rui Barbosa e a educação: as Lições de Coisas e o ensino da cultura moral e cívica

Maria Cristina Gomes Machado, Cristiane Silva Melo, Najla Mehanna Mormul.

O Banco Mundial e as políticas públicas para o ensino superior no Brasil

Moisés Waismann, Berenice Corsetti.

Possibilidades pedagógicas para a Educação Infantil: o ateliê. GANDINI, L.; HILL, L. 2012. O papel do ateliê na Educação Infantil: a inspiração de Reggio Emilia. Porto Alegre, Penso Editora, 224 p.

Daiana Camargo.