2009, III (2)
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LEER PARA COMPRENDER: DIEZ AÑOS DE ESTUDIOS SOBRE LOS PROCESOS LECTORES
Ariel Cuadro.
Ciencias Psicológicas
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MECANISMOS DE IDENTIFICACIÓN DE PALABRAS EN NIÑOS DISLÉXICOS EN ESPAÑOL: ¿EXISTEN SUBTIPOS?
Marisol Carrillo, Jesús Alegría.
Ciencias Psicológicas
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COMPRENSIÓN LECTORA Y RECONOCIMIENTO DE PALABRAS
Alejandra Balbi, Ariel Cuadro, Daniel Trías.
Ciencias Psicológicas
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LAS ALEXIAS FONOLÓGICA, DE SUPERFICIE Y PROFUNDA EN HISPANO-HABLANTES Y LOS MODELOS DE DOBLE RUTA
Aldo Ferreres, Cynthia Valeria López.
Ciencias Psicológicas
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DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONÉMICA: EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
Daniel Trías, Ariel Cuadro, Daniel Costa.
Ciencias Psicológicas
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EL MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN DEL TEXTO DESDE UNA PERSPECTIVA COMPONENCIAL: EL CASO DE LA CAPACIDAD DE INDIVIDUALIZAR PERSONAJES, LUGAR Y TIEMPO
Chiara Meneghetti, Barbara Carretti, Rossana De Beni, Cesare Cornoldi, Valeria Abusamra.
Ciencias Psicológicas
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LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS DESDE UN ENFOQUE MULTICOMPONENCIAL. EL TEST “LEER PARA COMPRENDER”
Valeria Abusamra, Romina Cartoceti, Aldo Ferreres , Rossana De Beni, Cesare Cornoldi.
Ciencias Psicológicas
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TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE: INVESTIGACIONES PSICOLÓGICAS Y PSICOPEDAGÓGICAS EN DIVERSOS PAÍSES DE SUD AMÉRICA
Luis Bravo-Valdivieso, Neva Milicic-Müller , Ariel Cuadro, Lydia Mejía , Jorge Eslava.
Ciencias Psicológicas
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LOS DEBERES ESCOLARES EN EL MARCO DE LAS RELACIONES FAMILIA –ESCUELA
María del Luján González Tornaría, Albertina Guerra, Sofía Prato, Patricia Barrera.
Ciencias Psicológicas
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