2014, 5 (10)
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El cuento infantil: Facilitador de pensamiento desde una experiencia pedagógica
Martha Lucía Jiménez Ortíz, Aurora Gordo Contreras.
Praxis & Saber
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Los análisis cuantitativos y cualitativos de la producción del conocimiento en educación física: La experiencia del nordeste brasileño
Silvio Sánchez Gamboa, Márcia Chaves-Gamboa.
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Metateoría curricular neosistémica y desafíos en investigación en educación
Elías Tapiero Vásquez.
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Validación del instrumento ‘inventario de habilidades metacognitivas (MAI)’ con estudiantes colombianos
Adriana Patricia Huertas Bustos, Grace Judith Vesga Bravo, Mauricio Galindo León.
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Categorización de preguntas formuladas antes y después de la enseñanza por indagación
Sandra Milena García González, Melina Gabriela Furman.
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Introspección desde la formación para la investigación y la investigación formativa
María Camila Clavijo Gallego.
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Relaciones vitales: El aula como escenario permanente de investigación
Jhon Fredy Orrego Noreña, Luz Elena Toro González.
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Producción científica en el área de educación física en Brasil: Análisis de la producción de los maestros en las instituciones de formación en los estados de Paraíba y Pernambuco
Lívia Tenorio Brasileiro, Manoel Francisco do Amaral, Andrea Carla de Paiva.
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Reflexiones sobre evaluación de la enseñanza del diseño gráfico en la universidad
Nancy Patricia García Pacheco.
Praxis & Saber
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De la universidad de las profesiones a la universidad para el desarrollo 1953–1974
Óscar Pulido Cortés, Olga Yaneth Acuña Rodríguez.
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La escuela normal superior y los test en Colombia
Claudia Figueroa , Carlos Arturo Londoño Ramos.
Praxis & Saber
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