2006, 2 (4)
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MUSEOS DEL FUTURO. LA IMPLICACIÓN ESTÉTICO-POLÍTICA EN DISPOSITIVOS DE “EXCLUSIÓN” DEL BIO-PODER
Liliana J. Guzmán.
Childhood & Philosophy
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RECHERCHE SUR LES COMPETENCES INDUITES PAR LES DVP (DISCUSSIONS A VISEE PHILOSOPHIQUE) CHEZ LES ENSEIGNANTS ET LES ELEVES DE L'ECOLE A. BALARD (ZEPLA MOSSON, LA PAILLADE MONTPELLIER) 2004-2006
Michel Tozzi, Martine Azaïs, Sylvain Connac, Mireille Laporte-Davin, Cédric Léon, Laurent Leseur, Noël Thomas, Emilie Mary.
Childhood & Philosophy
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LA ACTITUD FILOSÓFICA EN LA ENSEÑANZA DE LA FILOSOFÍA. NUEVAS REFLEXIONES
Julio Santiago Cubillos Bernal.
Childhood & Philosophy
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FILOSOFÍA Y PRAXIS SOCIAL: UN PROYECTO DE DESARROLLO DE IMAGINACIÓN ÉTICA EN LATINOAMÉRICA
Angélica Sátiro.
Childhood & Philosophy
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PHILOSOPHICAL METHODOLOGY AND THE MATHEMATIZATION OF PEDAGOGY FREEING CHILDREN’S IMAGINATION THROUGH PHILOSOPHY
John Roemicher.
Childhood & Philosophy
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PARADOX AND LEARNING: IMPLICATIONS FROM PARADOXICAL PSYCHOTHERAPY AND ZEN BUDDHISM FOR MATHEMATICAL INQUIRY WITH PARADOXES
Nadia Stoyanova Kennedy.
Childhood & Philosophy
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EDUCAÇÃO ESTÉTICA: A FORMAÇÃO GLOBAL DOS HOMENS SOB O IMPERATIVO DO PRAZER E DA LIBERDADE
Angela Santi.
Childhood & Philosophy
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