2015, 19 (2)
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APRENDIZAJES INVISIBLES EN CONTEXTOS DE EDUCACIÓN EXPANDIDA.RETOS Y OPORTUNIDADES EN LA SOCIEDAD HIPERCONECTADA.
Eduardo Fernández Rodríguez, Rocío Anguita Martínez.
Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado
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ECOLOGÍAS DE SABERES DENTRO DE LA UNIVERSIDAD: PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN PARA LIBERAR DISPOSITIVOS DOCENTES
Elena Casado Aparicio, Lorena Ruiz , Carlos López Carrasco.
Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado
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“MULTIALFABETIZACIÓN” SIN MUROS EN LA ERA DE LA CONVERGENCIA. LA COMPETENCIA DIGITAL Y “LA CULTURA DEL HACER”COMO REVULSIVOS PARA UNA EDUCACIÓN CONTINUA
Kathleen Tyner, Alfonso Gutiérrez Martín, Alba Torrego González.
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HACER VISIBLE LA PRODUCCIÓN-REPRODUCCIÓN CON HÍBRIDOS DIGITALES EN LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO
Antonio Bautista García-Vera.
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APRENDIZAJE INFORMAL, ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA E INCLUSIÓN SOCIAL.DESCRIPCIÓN DE UNA EXPERIENCIA
María Teresa Ribeiro Pessoa, María José Hernández Serrano, José Manuel Muñoz Rodríguez.
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ESTUDIO EXPLORATORIO DEL IMPACTO DEL FEEDBACK EN ELPLE
Rodrigo Durán Rodríguez, Christian A. Estay-Niculcar, Concepción Cranston.
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JÓVENES QUE INVESTIGAN EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: ALTERNATIVAS PARA APRENDER
Maria Domingo-Coscollola, Fernando Hernández-Hernández.
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EL ROL DOCENTE EN LAS ECOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: ANÁLISIS DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE COLABORATIVO EN ENTORNOS VIRTUALES
Nuria Hernández-Sellés, Mercedes González-Sanmamedy, Pablo-César Muñoz-Carril.
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SABERES NÓMADAS,CONVIVENCIA INTERCULTURAL Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL: LAS MISIONES INTERCULTURALES, UN ESTUDIO DE CASO
Tomás Segarra Arnau, Joan A. Traver Martí, María Lozano Estivalis.
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EMOCIONES Y PARTICIPACIÓN EN CONTEXTOS NO FORMALES. LOS CASOS DE UN TALLER DE TEJIDO Y UN CURSO DE SOCORRISTAS
Rocío Belén Martín, Aravela Beatriz Vaja, Paola Verónica Paoloni.
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ENTRE LA FORMACIÓN INICIAL EN LA UNIVERSIDAD Y LA VIDA LABORAL EN LA ESCUELA DE MAESTROS Y MAESTRAS NOVELES. REFLEXIONANDO EN TORNO A IDENTIDADES DOCENTES Y SUS APRENDIZAJES
Fernando Herraiz García.
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PRÁCTICA DOCENTE DEL PROFESOR UNIVERSITARIO: SU CONTEXTO DE APRENDIZAJE
Ana Karen Hurtado Espinoza, María Lorena Serna Antelo, María Luisa Madueño Serrano.
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CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DEL MÁSTER DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Alfonso Pontes Pedrajas, Francisco J. Poyato López, José Mª. Oliva Martínez.
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PERCEPCIÓN DEL PROFESORADO Y RESPONSABLES ACADÉMICOS SOBRE EL PROCESO DE IMPLANTACIÓN DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN DIVERSAS TITULACIONES DE EDUCACIÓN
Aurelio Villa, Sonia Arranz, Lucía Campo, Olga Villa.
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ANÁLISIS DEL PERFIL COMPETENCIAL DEL PROFESORADO EUROPEO
Miquel F. Oliver-Trobat, Santos Urbina-Ramírez, Dolors Forteza-Forteza.
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LA COORDINACIÓN DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD: RETOS Y PROBLEMAS A PARTIR DE BOLONIA
María-José Bolarin–Martínez, Mª Ángeles Moreno Yus.
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CUALIDADES DE DOCENTES MEMORABLES DESTACADAS POR ASPIRANTES A PROFESOR EN MATEMÁTICA
Natalia Sgreccia, Mariela Cirelli.
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DE LAS CREENCIAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ESCOLAR SOBRE ACTIVIDAD FÍSICA, A LAS POLÍTICAS INSTITUCIONALES DEL CENTRO EDUCATIVO
Hilda Patricia Núñez-Rivas, Natalia Campos-Saborío, Ileana Holst-Schumacher, Flory Virginia Alfaro-Mora.
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EL USO DEL PORTAFOLIO PARA DESARROLLAR EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL. UN ESTUDIO DE CASO EN BACHILLERATO
Noemí Sánchez, Natalia González.
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UN RETO INNOVADOR EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN INFANTIL: LA OBRA TEATRAL KUBIK
Igor Camino Ortiz de Barrón, Edu Zelaieta Anta, Amaia Alvarez Uria, Alaitz Tresserras Angulo.
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UN MODELO PARA EL ANÁLISIS DE OBJETOS MATEMÁTICOS EN LIBROS DE TEXTO CHILENOS: SITUACIONES PROBLEMÁTICAS, LENGUAJE Y CONCEPTOS SOBRE PROBABILIDAD
Claudia Vásquez Ortíz , Ángel Alsina Pastells.
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