2005, 5 (2)
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LAS CONCEPCIONES Y CREENCIAS DE PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES SOBRE CIENCIA, SU ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, MEDIADAS POR LA FORMACIÓN INICIAL, LA EDUCACIÓN CONTINUADA Y LA EXPERIENCIA PROFESIONAL.
Esteban Alberto Rodríguez Garrido, Jesús Angel Meneses Villagrá.
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
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CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS VEICULADAS PELOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS NA ÁREA DE CIÊNCIAS NATURAIS DE 5º A 8º SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL
Patricia Visintainer Pino, Fernanda Ostermann, Marco Antonio Moreira.
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
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O DISCURSO DA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS: CARACTERÍSTICAS, ADAPTAÇÕES E FUNÇÕES DE UM TEXTO SOBRE CLONAGEM
Tatiana Galieta Nascimento.
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
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LAS SITUACIONES DE UNA PROPUESTA DIDÁCTICA SOBRE LA INTERACCIÓN GRAVITATORIA
María Silvia Stipcich, Marco Antonio Moreira, Concesa Caballero Sahelices.
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