2018, 13 (19)
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Dos antihegelianos: Stirner y Kierkegaard
Sergio Espinosa Proa, Guillermo Nelson Guzmán Robledo, Leobardo Villegas Mariscal.
FILHA
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“Creer en” y “creer que”: ¿puede ser posible una epistemología naturalizada de la fe?
Javier Acevedo.
FILHA
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Del inicio de la subversión del idealismo especulativo en un segmento de la “célula originaria” de La Estrella de la Redención de Franz Rosenzweig
Saúl Daniel Kuri Herrera.
FILHA
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El humanismo de Alciato ante su espejo barroco: los comentarios de Diego López al Emblematum Liber
Gonzalo Lizardo.
FILHA
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Las armas de cristo en las claves de la catedral de Zacatecas
Maricela de la Luz Valverde Ramírez, Julio César Jiménez Moreno, Rosa María García Ortiz.
FILHA
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Mobbing: vacíos de poder en instituciones educativas de nivel superior
Sonia Villagrán Rueda, Mónica Rodríguez Ortiz, David Jasso Velazquez.
FILHA
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La enseñanza de historia en educación básica: conocimiento docente, libros y didáctica en Zacatecas
María del Refugio Magallanes Delgado, Norma Gutiérrez Hernández, Josefina Rodríguez Gozález.
FILHA
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La escuela inclusiva: una perspectiva desde la diversidad
Glenda Mirtala Flores Aguilera, Heriberto Martínez Hernández, Miguel Ángel González Villegas.
FILHA
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Migración parental y efectos socioeducativos en los hijos que se quedan. Algunas reflexiones
José Pedro Alvarado Meléndres, Ma. de Lourdes Salas Luévano, Marco Antonio Salas Luévano.
FILHA
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La pertinencia del modelo de diseño instruccional ASSURE para la implementación de la educación a distancia
Víctor Ricardo De la Torre García, Raúl Sosa Mendoza.
FILHA
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La educación a distancia: orígenes, características y nuevos retos
Óscar Eduardo Guerrero Sandoval, Ernesto Pesci Gaytán, Carla Beatriz Capetillo Medrano.
FILHA
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