2019, 15 (31)
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O MARCO REGULATÓRIO DO TERCEIRO SETOR: A OFERTA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE PORTO ALEGRE
Monique Robain Montano, Daniela de Oliveira Pires.
Práxis Educacional
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O MARCO REGULATÓRIO E AS PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADAS NO CONTEXTO EDUCACIONAL
Vera Maria Vidal Peroni, Cristina Maria Bezerra de Oliveira.
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Liane Vizzotto, Berenice Corsetti, Aurélio Pegoraro Júnior.
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MARCO REGULATÓRIO DAS ORGANIZAÇÕES DA SOCIEDADE CIVIL, RELAÇÕES FEDERATIVAS E IMPLICAÇÕES PARA OFERTA DE EDUCAÇÃO INFANTIL
Gilda Cardoso de Araujo, Lilian Marques Freguete, Rosenery Pimentel do Nascimento.
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GERENCIALISMO ESTATAL E A RELAÇÃO PÚBLICO-PRIVADA NA EDUCAÇÃO EM GOIÁS
Maria Augusta Peixoto Mundim, Luelí Nogueira Duarte e Silva.
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GOVERNANÇA CORPORATIVA NA POLÍTICA EDUCACIONAL: O PAPEL DA OCDE
Rodrigo da Silva Pereira.
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OS INDÍGENAS COMO SUJEITOS NO MARCO REGULATÓRIO DA EDUCAÇÃO NO ESTADO PLURINACIONAL DA BOLÍVIA
Jaqueline Marcela Villafuerte Bittencourt, María Luz Mardesich Pérez.
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TEACHERS’ SUBJECTIVITY IN ENGLISH TEACHING: (AUTO) BIOGRAPHY AND NARRATIVES
Carla Graciele Ramos Fraga, Denise Aparecida Brito Barreto.
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ESCRITA LITERÁRIA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
Andreia dos Santos Oliveira, Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto, Juracy Machado Pacífico.
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LO QUE SE ENSEÑANZA COMO YOGA, MINDFULNESS Y VIPASSANA EN LAS ESCUELAS POR EL MUNDO: DEBATES Y CONTROVERSIAS
Eduardo Francisco Freyre Roach, Adolfo Ramos Lamar, Fabio Zoboli.
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A LITERATURA INFANTIL EM SITES EDUCATIVOS: A QUALIDADE DOS SITES E A ESTÉTICA DOS TEXTOS
Eliane Santana Dias Debus, Elika da Silva.
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PARENTESCO, ORALIDADE E APRENDIZAGEM ENTRE VENDEDORES DE FOLHAS NA FEIRA DE SÃO JOAQUIM (SALVADOR)
Orlando José Ribeiro de Oliveira, Marília Flores Seixas de Oliveira.
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Francione Charapa Alves, Lia Machado Fiuza Fialho.
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OS SUJEITOS DA EJA E DA EDUCAÇÃO SOCIAL: AS PESSOAS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL
Antonio Pereira.
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AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTINUADA: PERCEPÇÕES DE DOCENTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Valdicléa Machado da Silva, Márcia de Souza Hobold.
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A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL EM TEMPO INTEGRAL: A PERSPECTIVA DOS PROFESSORES
Tânia Castro Gomes, Maria Lília Imbiriba Sousa Colares.
Práxis Educacional
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DESCONSTRUINDO E “INTERCULTURALIZANDO”: PROCESSOS EDUCATIVOS EM ENCONTRO COM INDÍGENAS DE RONDÔNIA
Armelinda Borges da Silva, Deloise Ângela Amorim de Lima, Josélia Gomes Neves.
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COMO FORMAR PROFESSORES? CONCEPÇÕES DE PÓS-GRADUANDOS EM EDUCAÇÃO
Monica Lopes Folena Araújo, Maria Inêz Oliveira Araújo.
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CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL: O QUE REVELAM PROFESSORAS E DOCUMENTOS OFICIAIS
Cíntia Resende Corrêa, Ana Maria Esteves Bortolanza.
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL E JOGOS ELETRÔNICOS: O REAL E VIRTUAL EM TEMPOS CONTEMPORÂNEOS
Elisângela Barbosa Madruga, Paula Corrêa Henning.
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FORMAÇÃO ACADÊMICA E INFLUÊNCIA DOS PROFESSORES NOS PROJETOS PROFISSIONAIS DE UNIVERSITÁRIOS
Elzenita Falcão de Abreu, Heloisa Moulin de Alencar, Leandra Lúcia Moraes Couto.
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DISCUTINDO CONCEPÇÕES SOBRE SEXUALIDADE INFANTIL: UM TEMA DELICADO
Litiéli Wollmann Schutz, Lucas da Silva Martinez, Sueli Salva.
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RELATO DE EXPERIÊNCIA COMO DOCENTE NA ESCOLA ESTADUAL INDÍGENA RIACHUELO
Paulo Weverton Soares Cizino de Paiva, Maristela Bortolon de Matos.
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ELABORAÇÃO CONCEITUAL DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: POSSIBILIDADES EM CONTEXTOS FORMATIVOS
Ana Paula de Freitas, Glaucia Uliana Pinto, Maria Inês Bacellar Monteiro.
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ARTE, ATIVIDADE DE ENSINO E O DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE CRIATIVA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR
Thiago Xavier de Abreu.
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