2009, 15 (30)
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Modelo para la Integración de Estrategias Metacognitivas en el Proceso de Escritura en Lengua Extranjera
Ana Lucía Delmastro, Janina Di Pierro.
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Inteligencia emocional en las relaciones académicas profesor-estudiante en el escenario universitario
Leyda Alviárez, Mildred Pérez.
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Una propuesta de competencias investigativas para los docentes universitarios
Yolibet Cecilia Ollarves Levison, Luis Arturo Salguero.
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Competencias investigativas del docente de educación básica
Judith Aular de Durán, Noraida Marcano, Miriam Moronta.
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La formación docente: un proceso paradojal entre la teoría y la práctica
Engly Muhamad, Fanny Sánchez de Varela.
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Modelo de ecología intelectual de Toulmin para el estudio de la evolución del infinitésimo y su repercusión en la enseñanza del límite
Ramón Meleán, Xiomara Arrieta.
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Clima educativo familiar y rendimiento académico de los estudiantes de inglés como lengua extranjera
Linoel de Jesús Leal Ordóñez, Normis Andreína Higuera Sánchez.
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Análisis crítico de los diseños curriculares en ingeniería
Ana Ismenia Hernández, María González, Isneira Huerta.
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Aproximación al perfil de competencias del docente de la Universidad del Zulia
Maigualida Zamora, Heriberta Castejón, Nexy Valbuena.
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Hacia la calidad en educación agrícola universitaria: Una misión posible
Henry Mujica-Rivero.
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Nivel de interacción de los estudiantes de inglés como lengua extranjera
Adrianyi Goitía, Lidia Govea Piña, María Carrasquero.
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Fundamentos y competencias básicas en el diseño de la carrera de gestión de la hospitalidad
María Teresa Zancudo, Guillermo Álvarez.
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La educación ambiental: un reto pedagógico y científico del docente en la educación básica
Lisney Riera, Idania Sansevero, Petra Lúquez.
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