2012, 35 (2)
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Fixação de fronteiras ou mudança por aproximação? Sobre a tensa relação entre teoria educacional e pesquisa empírica em educação
Hans-Christoph Koller.
Educação
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A produção acadêmica sobre educação do campo no Brasil: currículos e sujeitos demandados
Vândiner Ribeiro, Marlucy Alves Paraíso.
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Repercussões da ambiência no desenvolvimento profissional de professores universitários
Adriana Moreira da Rocha Maciel, Silvia Maria de Aguiar Isaia, Doris Pires Vargas Bolzan.
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Ensino na graduação e professores não pesquisadores: atitudes investigativas no ensino superior
Lígia Cardoso Carlos, Vânia Alves Martins Chaigar.
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Origem social de professores e aspectos da prática docente
Marieta Gouvêa de Oliveira Penna.
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Narrativas de docentes sobre a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira
Delton Aparecido Felipe, Teresa Kazuko Teruya.
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Individualidade e formação humana: argumentos em favor da educação como um campo próprio de saber
Luiz Artur dos Santos Cestari.
Educação
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Formação cultural e semiformação: contribuições de Theodor Adorno para pensar a educação hoje
Belkis Souza Bandeira, Avelino da Rosa Oliveira.
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Tendencias y retos de dos universidades públicas latinoamericanas: (Unam y Unc) ante las nuevas políticas publicas para la educación superior
María Cristina Vera de Flachs, María Teresa de Sierra.
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A experiência geracional na fala de adolescentes de escolas públicas: relações intergeracionais
Ruth Bernardes de Sant'Ana.
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Educação e formas de conhecimento: do inatismo antigo (Platão) e da educação natural moderna (Rousseau)
Claudio A. Dalbosco.
Educação
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Entrelaçando tempos de infância e escolarização: a relação entre idade e frequência nas escolas da Região Colonial Italiana do RS de 1875 a 1930
Terciane Ângela Luchese.
Educação
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