2012, 7 (2)
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DUVAL, Raymond. Ver e ensinar a matemática de outra forma: entrar no modo matemático de pensar: os registros de representações semióticas. Organização de Tânia M. M. Campos. Tradução de Marlene Alves Dias. São Paulo: PROEM, 2011. 160 p.
Helaine Maria de Souza Pontes, Gabriela Teixeira Kluppel.
Práxis Educativa (Brasil)
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Quais teorias e métodos para a pesquisa sobre o ensino da matemática?
Raymond Duval.
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Inferencia de indicadores de idoneidad didáctica a partir de orientaciones curriculares
Juan D. Godino, Hernán Rivas, Pedro Arteaga.
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O raciocínio matemático nos alunos do Ensino Básico e do Ensino Superior
João Pedro da Ponte, Joana Mata-Pereira, Ana Henriques.
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O ensino de matemática hermético: um olhar crítico a partir dos registros de representação semiótica
Méricles Thadeu Moretti, Afrânio Austregésilo Thiel.
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Análise de percepções e procedimentos algébricos de estudantes da Educação Básica
Neiva Ignês Grando, Sandra Mara Marasini.
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Dispositivo estratégico, resistência e relações de poder: um ensaio sobre a identidade do Centro de Educação Matemática (CEM) e seu papel na (E)educação (M)matemática brasileira
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O ensino da matemática nas escolas do campo por meio da Metodologia da Mediação Dialética
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Sobre os objetivos, objetos e problemas da pesquisa brasileira em Modelagem Matemática na Educação Matemática
Tiago Emanuel Klüber, Dionísio Burak.
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Conhecimentos mobilizados por professoras dos anos iniciais na elaboração de histórias infantis com conteúdos matemáticos
Reginaldo Fernando Carneiro, Ana Paula Gestoso de Souza.
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A vivência de uma intervenção docente: reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de Matemática
Vinícius Pazuch, Cátia Maria Nehring.
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Uma análise de reflexões e de conhecimentos construídos e mobilizados por um grupo de professores no ensino de números decimais para o sexto ano do Ensino Fundamental
Adriana Fátima de Souza Miola, Patrícia Sandalo Pereira.
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Ambiente virtual de aprendizagem e educação presencial: uma integração possível na formação de professores
Ettiène Guérios, Sandra Sausen.
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A cognição em questão: invenção, aprendizagem e Educação Matemática
Giovani Cammarota, Sônia Maria Clareto.
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