EDITORIAL 2018.02

A presente edição da Revista Educação Especial (UFSM) está constituída por artigos inéditos de fluxo contínuo, que apresentam discussões e análises pertinentes a área da educação especial e representam a produção do conhecimento em estados como de Minas Gerais, Rio Grande do Sul, Paraná, Sergipe e São Paulo. Compreendemos que a produção de um conhecimento que seja representativo do que tem sido discutido no país na área da educação especial faz-se especialmente importante no atual momento, quando estão sendo repensadas as diretrizes políticas para a orientação de ações de práticas educacionais no país.

Dez anos passaram-se desde a apresentação oficial da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), documento que provocou mudanças significativas no rumo da educação brasileira, implicando desde os sujeitos envolvidos nessas práticas até os contextos onde elas ocorrem. A difusão do conhecimento científico, através dos artigos que compõem este número da Revista, permite aos nossos leitores uma análise crítico-reflexiva sobre o panorama do que se tem produzido no país no campo da educação especial.

É nesse clima de atenção com relação ao cenário educacional atual que publicamos o segundo número de 2018, contendo 15 artigos inéditos sobre a análise de concepções e práticas que têm constituído a área da educação especial ao longo dessa última década.

A presente edição da Revista Educação Especial (UFSM) está constituída por artigos inéditos de fluxo contínuo, que apresentam discussões e análises pertinentes a área da educação especial e representam a produção do conhecimento em estados como de Minas Gerais, Rio Grande do Sul, Paraná, Sergipe e São Paulo. Compreendemos que a produção de um conhecimento que seja representativo do que tem sido discutido no país na área da educação especial faz-se especialmente importante no atual momento, quando estão sendo repensadas as diretrizes políticas para a orientação de ações de práticas educacionais no país.

Dez anos passaram-se desde a apresentação oficial da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), documento que provocou mudanças significativas no rumo da educação brasileira, implicando desde os sujeitos envolvidos nessas práticas até os contextos onde elas ocorrem. A difusão do conhecimento científico, através dos artigos que compõem este número da Revista, permite aos nossos leitores uma análise crítico-reflexiva sobre o panorama do que se tem produzido no país no campo da educação especial.

É nesse clima de atenção com relação ao cenário educacional atual que publicamos o segundo número de 2018, contendo 15 artigos inéditos sobre a análise de concepções e práticas que têm constituído a área da educação especial ao longo dessa última década.

Desejamos a todos um boa leitura!