Rasgos y dimensiones de la personalidad en estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo

Personality traits and dimensions in students of the National University of Chimborazo

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Partiendo de la premisa que los rasgos de personalidad representan elementos imprescindibles en el estudio de la conducta, desde su naturaleza dinámica, consistente y duradera; en los contextos educativos universitarios, estos permiten inferir sentimientos, pensamientos y hábitos de los alumnos; los que resultan clave en el desenvolvimiento dentro de la institución y el posterior éxito profesional.⁽¹⁾

La personalidad, vista como categoría psicológica, resulta la expresión de la organización dinámica de los sistemas psicofísicos en el individuo, mediante los cuales se establecen ajustes únicos en su ambiente.⁽²⁾ Para el autor, la organización dinámica de la personalidad resulta un proceso de desarrollo e integración, sin el cual se puede desencadenar una psicopatología.

Según Suárez Álvarez y Pedrosa, la American Psychological Association (APA) define la personalidad como la estructuración de comportamientos y características del individuo, que posibilitan el proceso de adaptación única a la vida y que incluyen: rasgos, pulsiones, intereses, auto-concepto, valores, capacidades y patrones emocionales.⁽³⁾

Cattell⁽⁴⁾ manifiesta que el estudio de la personalidad permite realizar predicciones acerca del comportamiento, actitud, valores y roles del individuo atendiendo a las características del contexto. La forma en que se manifiestan los rasgos, de conjunto con las experiencias y aprendizaje adquirido a lo largo de la vida, constituye un indicador de la capacidad de los estudiantes para realizar las actividades académicas.

Partiendo de ese principio, el mismo autor⁽⁴⁾ estableció un esquema para el análisis factorial a través de un cuestionario que incluye 16 rasgos, que de manera aditiva y lineal estructuran la personalidad en cada individuo.

La personalidad constituye un tema de investigación de interés en el campo de la Psicología. Eysenck⁽⁵⁾ manifiesta que es la suma total de los patrones de conducta existentes y potenciales de una persona, los que son determinados por la herencia y el ambiente. Mischel⁽⁶⁾ la describe como patrones típicos de conducta, emociones y pensamientos que caracterizan la adaptación del individuo a las situaciones de la vida.

Sin embargo, Allport⁽⁷⁾ coincide en establecer al rasgo como la unidad primaria de la personalidad, a los que define como un sistema neuropsíquico focal y generalizado, único en cada individuo, el que tiene la capacidad para generar estímulos funcionalmente equivalentes e iniciar y guiar formas consistentes de conductas adaptativas y expresivas.

El análisis factorial propuesto por Cattell,⁽⁸⁾ desde un punto de vista empírico, permite englobar y analizar la estructura de la personalidad a partir de las siguientes dimensiones: extroversión, afabilidad, neuroticismo, rectitud y apertura.

La extroversión es una dimensión que expresa dominio y sumisión; la que puede predecir conductas sociales. Los sujetos que la presentan tienden a mantener una vida alegre y apasionante, tienen satisfacción al desenvolverse y mantener control durante las relaciones sociales, son amigables, afectuosos y divertidos; además de que, normalmente mantienen relaciones de pareja sin compromisos permanentes y suelen hacer amigos con rapidez.⁽⁹⁾

La afabilidad, también conocida como adaptabilidad social o agradabilidad, indica que esos individuos se llevan bien con otras personas, son amigables, bondadosos y poco hostiles; estos no emplean la autoridad para resolver problemas con otras personas y presentan dificultades para establecer relaciones de pareja. Sin embargo, en 1998, Karson et al.⁽¹⁰⁾ observaron que pueden ser suspicaces, no colaborativos e insensibles.

El neuroticismo, en niveles elevados, se muestra en sujetos con labilidad emocional, inseguridad en sí mismo y preocupación excesiva; por el contrario, aquellos con bajos niveles son felices, satisfechos con su vida, estables y controlan sus emociones. Seis rasgos o facetas se relacionan con la inestabilidad emocional: ansiedad, hostilidad, depresión, autoconciencia, impulsividad y vulnerabilidad.⁽¹¹⁾

La rectitud es un factor que implica asumir los procesos con seriedad, voluntad de logro, control de impulsos, constancia y autovaloración. Las personas con esa cualidad están más motivadas por alcanzar sus metas; al respecto, Barrios Gaxiola y Frías Armenta⁽¹²⁾ refieren que estos tienen esa conducta en todos los ámbitos de su vida social: laboral, escolar, familiar y demás.

Otro factor que conduce al crecimiento personal, la creatividad y la disposición para asimilar nuevas experiencias es la apertura. Por lo general, las personas que lo poseen buscan soluciones inteligentes a los problemas. Este se considera el polo opuesto al convencionalismo, el dogmatismo y el apego a lo tradicional.⁽¹³⁾

Teniendo en cuenta los elementos teóricos mencionados, los autores del manuscrito que se presenta realizaron un proceso investigativo con el objetivo de determinar los rasgos y dimensiones de personalidad dominantes en estudiantes de la Universidad Nacional Chimborazo (UNACH).

Se desarrolló un estudio con enfoque cuantitativo, de tipo observacional descriptivo y de corte transversal; cuyo propósito fue determinar los rasgos de personalidad dominantes y las dimensiones globales, con una muestra constituida por 111 estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo, matriculados en el octavo semestre de las carreras: Ingeniería Civil e Ingeniería Industrial, Derecho, Economía, Terapia Física y Psicología Clínica.

Los datos fueron obtenidos mediante el cuestionario 16PF-5(8) y analizados por el software adaptado al español por Nicolás Seisdedos Cubero⁽¹⁴⁾ para identificar los rasgos y dimensiones de la personalidad; a través del cual se midieron 16 rasgos de primer orden, estableciéndose a partir de aquello las 5 dimensiones globales.

En la aplicación del mismo se observó que siete de ellos no estaban presentes en la muestra de estudio los cuales pudieron aparecer de forma positiva o negativa, siendo: pensamiento abstracto, sumiso, práctico, sencillo, tradicionalista, dependiente del grupo, desinhibido.

Tabla 1.
Dimensiones globales de personalidad con sus respectivos rasgos

La base de datos obtenida fue ingresada al paquete estadístico SPSS versión 23, la que se programó para procesarlos y emitir las puntuaciones que permitieron establecer los rasgos y dimensiones de la personalidad.

Los resultados fueron procesados a través de técnicas estadísticas descriptivas; fundamentalmente mediante el análisis de frecuencias absolutas; estos fueron resumidos en tablas y posteriormente graficados.

Los aspectos éticos que se tomaron en cuenta estuvieron dados por la solicitud de las debidas autorizaciones a los directivos correspondientes, así como al respetar la voluntariedad de los sujetos involucrados en el estudio. Los investigadores respetaron los principios de no maleficencia, justicia, beneficencia y autonomía.

La población se encuentra comprendida por los estudiantes de las carreras anteriormente mencionadas, con una muestra seleccionada bajo el criterio del investigador, existiendo 55 hombres y 56 mujeres, con una media etaria de 23,53 años (δ± 3,70), su valor mínimo fue 20 años y el máximo 48 años.

Tomando en cuenta un estudio desarrollado en la UNAM, el cual se denomina perfil de personalidad en estudiantes de Psicología, en donde mediante aplicación del test 16PF se obtiene que los estudiantes de los primeros semestres contaban con puntajes elevados de ansiedad, además mencionan que existen características de personalidad inadecuadas que habría que modificar como son: los polos negativos de conservadurismo, autocontrol y estabilidad emocional.⁽¹⁵⁾ De la misma manera se ha podido evidenciar que los estudiantes de la UNACH presentan altamente ansiedad como dimensión global, y la inestabilidad como rasgo dominante.

Por otro lado, en la Universidad Juárez se realizó un estudio sobre personalidad en estudiantes de reciente ingreso a la Facultad de Medicina la cual se conformaba de 163 estudiantes con una edad de 19.4 ± 0.95 años; el 58.3% fueron del género femenino. En orden decreciente, los valores más altos fueron: I (sensibilidad), F (impetuosidad), Q4 (tensión), Q2 (individualismo) y B (solución de problemas), mientras que los que tuvieron valores menores (media menos desviación estándar), en orden de menor a mayor, fueron: Q1 (rebeldía), N (diplomacia), M (imaginación), O (seguridad), G (responsabilidad) y C (estabilidad emocional).⁽¹⁶⁾ Tomando en cuenta la investigación realizada vale mencionar que los estudiantes de la UNACH presentan valores menores en estabilidad emocional y valores mayores en tensión, lo que sugeriría trabajar en estos aspectos para orientar su accionar estudiantil.

Tabla 2.
Rasgos dominantes de la personalidad

En el contexto estudiado, el rasgo de personalidad que tuvo mayor presencia fue inestabilidad emocional con un porcentaje de 40% en el género masculino y el 53,6% en el femenino, sin descartar otros rasgos importantes que aparecen con una frecuencia inferior como despreocupa-do, tensionado e inseguro.

Esos resultados coinciden con la investigación acerca de los factores de personalidad en estudiantes de Psicología en México, desarrollada por Díaz;⁽¹⁷⁾ en la que, mediante la aplicación del cuestionario 16PF a una muestra de 272 estudiantes, se exploraron los polos de la personalidad. Al respecto, entre los rasgos del negativo destacaron los relativos a: expresividad emocional, inteligencia, impulsividad, emotividad, actitud cognitiva, seguridad de sí mismo y ansiedad.

Tabla 3.
Dimensiones globales de la personalidad

Respecto a las dimensiones de personalidad, se puede evidenciar que la Alta Ansiedad predomina en varones con el 72,7% y en mujeres el bajo control social con el 46,4% tomando en cuenta también a la dependencia y la mentalidad dura que aparecen en un rango inferior. Todas las dimensiones globales encontradas en los estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo clasificadas según el grupo de edad y género (tabla 3).

Una afectación debido a la presencia de ansiedad pudo evidenciarse en otro estudio; en el que los rasgos preponderantes fueron razonamiento, tensión y autosuficiencia; mientras que los menos observados estuvieron dados por la afabilidad y vigilancia. Esos investigadores hallaron diferencias significativas entre ambos sexos en cuanto a estabilidad 6.20 ± 1.3 vs.5.17 ± 1.5 (p=0.018) y atrevimiento 6.45 ± 1.4 vs.4.70 ± 1.4 (p=0.0001).⁽¹⁸⁾

⁽¹⁹⁾ En cambio, al analizar el perfil de personalidad en deportistas con edades comprendidas entre 14 y 25 años, Marrero, et al. observaron mayores valores de escala en la dimensión “autosuficiencia” (7.25), seguida de “tensión” (6.96).

El rasgo de personalidad que tuvo mayor presencia fue inestabilidad emocional con independencia del género, mientras que los rasgos menos importantes en el género femenino fueron la racionalidad, la prudencia y la confianza y en el género masculino la despreocupación y la prudencia.

La dimensión de personalidad más afectada en el género masculino fue la alta ansiedad; mientras que en el género femenino: el bajo control social. Las dimensionas menos observadas fueron la dependencia y la mentalidad dura, respectivamente.

Conflictos de interés: los autores declaran que no existen

Declaración de contribución: Diego Armando Santos Pazos hizo búsqueda de información, análisis y discusión de los resultados, además de desarrollar la redacción del artículo científico-Luis Gonzalo Erazo Salcedo y Javier Oscar Mogrovejo Gualpa realizaron búsqueda bibliográfica y discusión de los resultados, además de participar en la interpretación de los datos y la redacción del artículo