Introducción

El estudio del desarrollo humano es un área de gran relevancia en la psicología y las ciencias sociales, y abarca los cambios físicos, emocionales, cognitivos y sociales que ocurren en cada etapa del ciclo vital (Aragonés et al., 2020). La infancia es un periodo crucial del desarrollo, durante el cual tienen lugar importantes procesos de maduración física, intelectual, aprendizaje del lenguaje, de habilidades motoras y de relaciones sociales (Camargo-Ramos & Pinzón-Villate, 2012; Matrángolo et al., 2018). Estos primeros años de vida son esenciales, ya que sientan las bases para el aprendizaje y la socialización futuros (Coq et al., 2020). Según estudios de revisión sistemática, entre las problemáticas más relevantes en esta población se encuentran el bienestar emocional, el impacto educativo, las redes sociales y las tecnologías, los colectivos vulnerables (como la diversidad y la comunidad LGBT), el suicidio, la violencia y el abuso, así como las problemáticas relacionadas con la digitalización (Trull-Oliva et al., 2023, Campodónico, 2022).

Por su parte, la adolescencia, definida como el periodo de transición entre la niñez y la edad adulta, trae grandes cambios a nivel biopsicosocial, lo que la convierte en una etapa de gran vulnerabilidad (Zayas et al., 2020; Goossens, 2020). Este periodo generalmente abarca de los 12 a los 18 años y se caracteriza por cambios físicos, psicológicos y sociales, junto con la búsqueda de autonomía respecto a las figuras parentales, y la importancia creciente del grupo de pares (Aguirre, 2020). Diversas revisiones sistemáticas sobre problemáticas relevantes en la adolescencia revelan que la adicción a las redes sociales, exacerbada por la pandemia de COVID-19, correlaciona con problemas de salud mental, como la ansiedad y la depresión. Por otro lado, las investigaciones destacan la importancia de la educación sexual en la prevención de embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual (Colonio Caro, 2023; Córdova-Chaccha, 2023).

La etapa de la juventud -entre los 18 y los 28 o 30 años-, es una en la cual se enfrentan decisiones asociadas a la elección de pareja, carrera y desarrollo laboral, lo cual contribuye a la consolidación de la identidad y la personalidad (Bleidorn et al., 2022; Quiroga, 1999). Las investigaciones centradas en esta etapa de la vida subrayan la importancia de temas como el involucramiento de los jóvenes adultos en procesos de participación política (González Sancho, 2017). Asimismo, se destacan problemáticas vinculadas a diversas adicciones, como el uso excesivo de redes sociales y el consumo de alcohol tanto de adolescentes y en jóvenes adultos (Colonio Caro, 2023; Soriano-Sánchez & Jiménez-Vázquez 2022). Un área de creciente interés es el bienestar psicológico, abordado en numerosas investigaciones que exploran los factores que contribuyen al equilibrio emocional en esta población (Diaz-Esterri, et. al. 2022).

Finalmente, la adultez mayor, de 60 y más años corresponde a varias etapas finales del ciclo vital, caracterizadas por una disminución de capacidades sensoriales, cambios cognitivos y emocionales (Lepe-Martínez, et al., 2020). La jubilación, la pérdida de seres queridos y el deterioro de la salud impactan profundamente la vida cotidiana y el bienestar de esta población (Herminda et al., 2022). En las últimas décadas, el estudio en adultos mayores ha cobrado mayor relevancia debido al aumento de este colectivo, especialmente en América latina (Naciones Unidas, 2019). Según el reporte mundial de la felicidad 2024 (Helliwell, et al, 2024), los adultos mayores con mayor satisfacción de vida (escala de Cantril) son los de Europa del norte (Dinamarca, Finlandia, Noruega, los tres primeros) y en nuestra América aparecen Costa Rica, Uruguay, México (lugares 17,24,33), y Brasil y Argentina y Chile (37, 45 y 46). La comparación por edades muestra que los adultos mayores del norte de Europa en comparación con los jóvenes son los más satisfechos y sin diferencias por sexo, mientras en los países americanos citados los jóvenes están más satisfechos que los adultos mayores y las mujeres más que los hombres.

Dado que cada una de las etapas del ciclo vital presenta desafíos específicos para el desarrollo humano (Erikson, 1993), resulta esencial profundizar en cómo las investigaciones en ciencias sociales han abordado estas fases y sus problemáticas particulares. En este contexto, el presente estudio bibliométrico es realizado con el fin de identificar las áreas de investigación predominantes relativas a cada grupo etario y su evolución en la revista Psocial.

Esta revista, enfocada en la investigación en psicología social, se ha consolidado como un recurso de gran relevancia en el campo desde su creación en 2014, proporcionando respuestas a problemáticas contemporáneas y promoviendo el acceso abierto a la información científica. A través de sus publicaciones, Psocial difunde investigaciones y contribuye al desarrollo de teorías y prácticas en el ámbito de la psicología social, incluyendo el análisis de problemáticas que afectan a las poblaciones infantiles, adolescentes, de la adultez temprana y la de adultos mayores.

En el presente estudio se revisa la colección de esta revista cubriendo el período 2014-2024 mediante el sistema Open Journal System (OJS), seleccionando los artículos en función de criterios específicos, con el objetivo de identificar las áreas de investigación más relevantes en relación con el desarrollo humano en las distintas etapas del ciclo vital y analizar su evolución a lo largo de los años en la revista Psocial.

Metodología

Diseño

Se trata de un estudio descriptivo que utiliza análisis bibliométrico, de acuerdo con las pautas establecidas para investigaciones en ciencias sociales (Ahmad et al., 2020; Becerra & Ratovicius, 2022)

Materiales y procedimiento

Se llevó a cabo una búsqueda exhaustiva de artículos publicados entre los años 2014 y 2024 en la revista Psocial, que incluyó la revisión de títulos, resúmenes y las palabras clave: "niñez", "adolescencia", "adolescentes", "niños", "infancias", "jóvenes adultos", "adultos mayores" y "vejez". El criterio de inclusión de artículos para análisis fue que éstos abordaran temáticas relacionadas con la infancia, o adolescencia, o juventud o adultos mayores. La búsqueda se realizó a través del sistema Open Journal System (OJS) de la revista Psocial, revisando detalladamente cada número de modo que de un total de 136 artículos publicados se identificó 34 que cumplían con los criterios de inclusión, y que fueron registrados por autores, año de publicación, título, grupo etario estudiado y palabras clave, y posteriormente analizados en detalle. Se examinó aspectos como la producción anual de artículos, las temáticas investigadas, las colaboraciones entre autores y universidades, así como las palabras clave más frecuentes. Los datos fueron procesados utilizando el software R para su análisis cuantitativo.

Resultados

En primer lugar, se describe resumidamente cada uno de los 34 artículos identificados entre diciembre de 2014 y diciembre de 2024, consignando la información relativa a autor(es), año de publicación, título, población estudiada y palabras clave. En segundo lugar, se muestra la evolución de la producción científica por año y por temática, la distribución temática por grupo etario, autores y universidades y, finalmente, por palabras claves.

Producción científica de artículos publicados por año

Se observa una producción variable de artículos sobre las poblaciones de interés en el período considerado. Hay un máximo de siete artículos en 2016 (N=7) y una disminución de las publicaciones sobre estas poblaciones específicas entre 2017 (N=1) y 2019 (N=1).

Producción científica de artículos por temática

Se observa la presencia de 10 áreas temáticas cubiertas por los artículos, como se detalla a continuación: psicología positiva, uso de TICS y redes sociales, relaciones interpersonales y familiares, actitudes y creencias sociales, desarrollo cognitivo, género y sexualidad, participación y consciencia social, etiquetas y estigmatización, problemáticas laborales y psicopatologías. Su frecuencia por año se observa en la Fig. 2.

La temática más abordada a lo largo del tiempo ha sido la psicopatología y las problemáticas asociadas (PPyAsoc) (N=12), que se ha mantenido con cierta constancia. Es relevante señalar que el campo de la psicopatología ha sido uno de los prioritarios en las investigaciones sobre poblaciones específicas.

Las investigaciones sobre las relaciones interpersonales y familiares (RI-F), con siete artículos publicados, subrayan la relevancia de estos vínculos en la socialización, especialmente durante las etapas críticas del desarrollo, como la infancia y la adolescencia. Asimismo, en los últimos años hubo un incremento de artículos sobre género y sexualidad (GyS) (N=6) y actitudes y creencias sociales (AyCS) (N=6)

Por otro lado, las publicaciones asociadas al uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) (N=4) y la participación y conciencia social (PyCS) (N=4), evidencian un interés relativamente estable, con cuatro artículos cada una. El último trabajo que vinculó TIC con las poblaciones de interés fue publicado en 2019, mientras que los estudios sobre PyCS parecen haber cobrado mayor fuerza a partir de 2021, posterior a la pandemia por COVID-19, lo que indica un incremento en el interés por la cohesión y la participación social. Finalmente, las temáticas menos investigadas dentro de las poblaciones seleccionadas han sido las etiquetas y estigmatización (EyE) (N=2) y las problemáticas laborales (PL) (N=2).

Distribución temática por grupo etario

La juventud ha sido la población más estudiada, con un total de 14 artículos. Las principales temáticas aquí fueron actitudes y creencias sociales, Psicología Positiva, Participación y Conciencia Social. Le sigue la Adolescencia habiendo sido abordada en 11 artículos, y dónde las temáticas recurrentes fueron Psicología Positiva, Desarrollo Cognitivo, Psicopatologías y Relaciones Interpersonales. Los estudios sobre la Infancia se centraron predominantemente en temas relacionados con Psicopatologías, seguido por el Desarrollo Cognitivo y Psicología Positiva. Se identificaron 5 artículos que abordaron exclusivamente esta población.

Se identificaron estudios que combinaron diferentes grupos de población para su análisis. Un artículo abordó conjuntamente la Infancia, Adolescencia y Juventud, enfocándose en Desarrollo Cognitivo, Género y Sexualidad, Problemáticas Laborales, Psicología Positiva, Psicopatologías y Relaciones interpersonales y Familiares. Asimismo, dos artículos combinaron las poblaciones de Infancia y Adolescencia, explorando las temáticas de Psicopatologías, Desarrollo Cognitivo y Uso de TICS. En lo que respecta a la población de adultos mayores se identificó sólo un artículo que abordó Problemáticas Laborales y Psicología Positiva, lo cual sugiere que han sido priorizadas las investigaciones sobre otras etapas del desarrollo humano.

Autores y universidades

A partir de la figura 5, se evidencia que las instituciones con mayor producción de artículos en Psocial son, en orden decreciente, Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina; Universidad Maimónides (UMAI), Argentina; Universidad Nacional de Córdoba (UNC), Argentina; Universidad Andrés Bello (UNAB), Chile; Pontificia universidad Católica del Perú (PUCP), Perú; Universidad Continental (UC), Perú; Universidad Abierta Interamericana (UAI), Argentina; Universidad de Valencia (UV), España; Universidad de San Sebastián (USS), Chile; Universidad de Santiago de Chile (USACH), Chile; Universidad Nacional de Colombia (UNAL), Colombia; Universidad Jaume I (UJI), España; Universidad de Granada (UGR), España; Universidad Diego portales (UDP), Chile; Universidad de Guadalajara (UDEG), México; Universidad de Concepción (UDEC), Chile; Universidad Católica Silvia Henríquez (UCSH), Chile; Universidad Católica Argentina (UCA), Argentina; Universidad Andina Simón Bolívar (UASB), Bolivia; Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), México; Universidad de Chihuaha (UACH), México; Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), Chile; Pontificia Universidad Católica de Goiás (PUC), Brasil; Universidad tecnológica de chile (INACAP), Chile; Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), México y por último el Instituto de Educación Secundaria Bide Berri de Donostia (BHI), España.

La colaboración entre universidades reflejada en los artículos se observa en la Figura 6

Las universidades con mayor densidad de colaboración académica interinstitucional son la Universidad Andrés Bello de Chile, la Universidad de Guadalajara (UDG) de México y la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) (Chile), seguidas por la Universidad de Buenos Aires (UBA, Argentina) y la Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa, de México (UAM-I).

Palabras claves

El análisis de las palabras clave revela una amplia diversidad de temas tratados en los estudios sobre infancia, adolescencia, juventud y adultos mayores. Entre las palabras claves recurrentes, se destaca en primer lugar autoestima, seguida de adolescencia, personalidad y redes sociales. Otros términos con cierta frecuencia son Familia, Infancia, Género, Varones y Masculinidades. Estos términos reflejan las áreas de mayor interés para la revista en las poblaciones seleccionadas durante el periodo estudiado, abarcando aspectos del desarrollo como la autoestima y la personalidad y aspectos con implicancias sociales como la familia, las redes y el género con un especial énfasis en las poblaciones de infancia y adolescencia. Se subraya que la infancia y la adolescencia fueron las etapas más vinculadas a la investigación sobre autoestima.

Discusión

La revista Psocial es una revista de referencia en el campo de la psicología social, no solo a nivel de Argentina, sino también en la región latinoamericana. Si bien los autores de la Universidad de Buenos Aires (UBA) han sido los principales productores de publicaciones, lo cual puede explicarse por su rol como institución editora, se destaca la creciente participación de autores de otras universidades argentinas y, últimamente, se ha iniciado un proceso de internacionalización, lo cual se refleja en la creciente participación de autores de instituciones extranjeras en sus publicaciones, como es el caso de países como Perú, Chile Brasil y España.

Se pudo observar una disminución en la cantidad de artículos con las poblaciones específicas seleccionadas en este estudio entre los años 2017 y 2019. Este fenómeno podría estar parcialmente relacionado con el incremento de estudios metodológicos que priorizan investigaciones empíricas sobre revisiones de la literatura. Dado que una proporción significativa de los estudios identificados incluye niños y adolescentes, es importante tomar en cuenta que el acceso a estos grupos está sujeto a rigurosos protocolos éticos, lo cual puede haber limitado la frecuencia de publicaciones sobre esta población.

Por otro lado, el mayor volumen de publicaciones centradas en la juventud podría explicarse por la mayor accesibilidad de esta población para los investigadores.

Respecto de los temas, los menos indagados han sido las etiquetas y estigmatización y las problemáticas laborales, lo que sugiere la necesidad de prestar mayor atención a estas áreas en investigaciones futuras. El incremento en artículos vinculados al género y la sexualidad y a actitudes y creencias sociales (AyCS), puede estar vinculado al creciente interés social por estas temáticas más allá de la academia, especialmente a partir de 2020, año en el que se publicó el primer artículo sobre AyCS. La presencia significativa de estudios sobre el desarrollo cognitivo (DC) puede explicarse por el hecho de que constituye uno de los factores fundamentales en las etapas de niñez y adolescencia.

Se pudo verificar una escasa publicación de artículos sobre adultos mayores, lo cual podría estar relacionado con varios factores. A pesar del crecimiento demográfico y el aumento de la esperanza de vida, la investigación en adultos mayores aún no ha captado el interés que otras etapas del desarrollo vital tienen en psicología y las ciencias sociales. Este aparente desinterés de los investigadores en psicología y ciencias sociales por las necesidades crecientes de investigación en el colectivo de personas mayores, no hace más que reforzar -por defecto- una predominante concepción biologicista del envejecimiento (Robledo Marín et al., 2022).

Finalmente, el análisis de las palabras clave revela la centralidad del tema de la Autoestima en los estudios, lo cual puede deberse a que la infancia, adolescencia y juventud son etapas cruciales en el desarrollo de la identidad y el autoconcepto (Kocatürk & Çiçek, 2023; Krauss et al., 2020; Simkin et al., 2014).

Estudiar las etapas del desarrollo humano es fundamental para comprender los procesos que configuran la identidad y los desafíos únicos que surgen en cada fase de la vida. La escasa producción de artículos acerca de personas mayores sugiere prestar más atención a la población de adultos mayores en el futuro, no solo por su gran y veloz crecimiento que se verifica actualmente para aquella en América latina, sino por sus características de precariedad socioeconómica y riesgos de soledad que le afectan (Moyano Díaz, 2018; Grenier et al., 2017).

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