2023
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Fernando Carreto-Bernal fcarretomx@yahoo.com.mx
RedCA, México
Fernando Carreto-Guadarrama fercho_lili@hotmail.com
RedCA, México
Reseñas
Reseña del IV Congreso Internacional de Investigación Educativa RedCA 2022
Fernando Carreto-Bernal fcarretomx@yahoo.com.mx
Fernando Carreto-Guadarrama fercho_lili@hotmail.com
En la presente comunicación se reseña el IV Congreso Internacional en Investigación Educativa RedCA 2022, evento realizado del 16 al 18 de noviembre del 2022 en modalidad virtual, con sede en la ciudad de Toluca México, organizado por la Red de Cuerpos Académicos de Investigación Educativa de la UAEM.
Durante el evento, fueron presentaron 145 trabajos, integrados por 55 ponencias, 44 artículos científicos, 24 capítulos de libro, seis carteles de tesis, nueve presentaciones de libros, tres conferencias magistrales, cuatro seminarios o mesas de trabajo, organizados en 49 sesiones de trabajo.
Los participantes representaron diversas instituciones del país y del extranjero; del Estado de México: facultades y escuelas preparatorias de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), del Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México (SCEEM) sede Toluca, Escuela Normal Superior del Valle de Toluca, Escuela Normal Superior de Toluca, Centenaria y Benemérita Escuela Normal de Profesores, Escuela Normal No. 3 de Nezahualcóyotl. Del estado de Puebla, la Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla. la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (UAP). La Universidad Pedagógica Nacional (UPN) sede Nezahualcóyotl, Escuela Normal de Coatepec Harinas. UPN Regional Atizapán. Escuela Nacional Preparatoria (ENP) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) la Universidad Autónoma de Chiapas, la Universidad de Autónoma de Quintana Roo, el Instituto Politécnico Nacional (IPN), del extranjero: Universidad de Ulsan Corea del Sur, Universidad Playa ancha de Chile y de Costa Rica.
La reseña se integra en dos apartados, en el primero se presenta la estructura del programa del congreso y en el segundo se caracteriza la frecuencia de participación de los ponentes de carácter cuantitativo, así como las principales temáticas como perspectiva de carácter cualitativo.
En este apartado se consideran cuatro grupos de datos significativos del Congreso, el número de participantes por segmentos, el número de mesas de trabajo por modalidad de participación, número de participantes por modalidad y número de ponencias por ejes temáticos.
En el primer caso, sobre el número de participantes por segmento, destaca la importancia de la presencia de estudiantes, los cuales en diferentes sesiones tuvieron la oportunidad de presenciar las ponencias e interactuar con preguntas, comentarios o sugerencias, dando una vinculación del proceso enseñanza aprendizaje con el binomio ponente – estudiante.
La organización del evento en mesas de trabajo con 3 participaciones en cada una permitió, un desarrollo pertinente, destacando que las ponencias, artículos y capítulos son de mayor interés por su naturaleza e implicación con los productos a publicar.
La diversidad de modalidades que caracterizan al CIIE RedCA, han motivado una creciente participación, en principio por la oportunidad de expresar diferentes aportaciones en la investigación educativa y segundo por la posibilidad de su publicación con criterios de calidad.
Otra característica del evento es su organización en ejes temáticos con respecto a las Redes de Investigación Educativa, la formación y práctica docente (Escuelas Normales, UPN e ISCEEM) y la investigación educativa en Ciencias Sociales y Naturales (12 Cuerpos Académicos), revisten una mayor frecuencia por la amplitud y perspectivas de los Cuerpos Académicos que las conforman.
Por la naturaleza del evento, los aportes se diversifican en cuanto a las modalidades de participación, las ponencias expresan las experiencias en la práctica docente, los artículos aportan los avances o resultados de procesos de investigación, los capítulos fundamentan de forma conceptual, teórica o metodológicamente un objeto de estudio determinado.
En cuanto a los carteles, su naturaleza implica la exposición esquemática de los trabajos de tesis de licenciatura y posgrado en el área educativa, en la presentación de libros se abordaron las experiencias tanto metodológicas como los aportes en la disciplina, en los seminarios como espacios especializados para la reflexión de temáticas de interés, finalmente en los talleres se desarrollaron capacitaciones temáticas específicas de interés.
Finalmente, como productos significativos, se tienen: las memorias en corto con los resúmenes de cada comunicación, la publicación de los artículos en la revista de investigación educativa RedCA programados en los números subsecuentes al evento, así como la publicación de dos libros en editorial reconocida, van moldeando el prestigio académico que se va consolidando producto del trabajo colegiado del gremio de la RedCA.
