Resumen: El presente trabajo propone una relectura crítica de los orígenes de la escuela pública argentina, centrándose en un componente que la historiografía dominante ha invisibilizado: la influencia de la “vía protestante” y la llegada de las maestras estadounidens

Abstract: This paper proposes a critical reinterpretation of the origins of the Argentine public school system, focusing on a component that dominant historiography has rendered invisible: the influence of the “Protestant path” and the arrival of American teachers, sum

Resumo: Este artigo propõe uma reinterpretação crítica das origens do sistema de ensino público argentino, com foco em um componente que a historiografia dominante tornou invisível: a influência do “caminho protestante” e a chegada de professores americanos, convocad

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Resumen: El objetivo del artículo es describir las reacciones que docentes y estudiantes del nivel secundario producen frente a los discursos que exaltan la supuesta libertad, el individualismo y competencia en la sociedad actual. La hipótesis que proponemos desarroll

Abstract: The aim of this article is to describe the reactions of secondary school teachers and students to discourses that exalt supposed freedom, individualism, and competition in contemporary society. The central hypothesis we seek to develop is that, within the sch

Resumo: O objetivo deste artigo é descrever as reações de docentes e estudantes do ensino médio frente aos discursos que exaltam a suposta liberdade, o individualismo e a competição na sociedade atual. A hipótese que propomos desenvolver é que, no contexto escolar, o

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Resumen: Este estudio tuvo por objetivo explorar el rol de madres y padres como facilitadores en las trayectorias educativas de estudiantes universitarios de primera generación (EUPG) en Chile. A través de una metodología cualitativa y un enfoque fenomenológico, se en

Abstract: This study aimed to explore the role of mothers and fathers as facilitators in the educational trajectories of first-generation university students (FGUs) in Chile. Using qualitative methodology and a phenomenological approach, seven FGUs mothers and fathers

Resumo: Este estudo teve como objetivo explorar o papel das mães e dos pais como facilitadores nas trajetórias educacionais de estudantes universitários de primeira geração (UGEs) no Chile. Utilizando metodologia qualitativa e uma abordagem fenomenológica, sete mães

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Resumen: Para abordar el problema de la distancia entre lo que se enseña y lo que se aprende respecto de la escritura académica, desarrollamos el “enfoque de enseñanza basada en la producción auténtica”, encarnado en un taller de proyectos de tesis de maestría, de 18

Abstract: We developed an 18-month master's thesis proposal seminar with an “authentic production-based teaching approach” to shorten the distance between teaching and learning academic writing. Over the course of 10 years, the seminar has been redefined to preserve th

Resumo: Para resolver o problema do desfasamento entre o que se ensina e o que se aprende a respeito da escrita académica, desenvolvemos a “abordagem de ensino baseada na produção autêntica”, materializada num atelier de projeto de tese de mestrado com a duração de 1

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Resumen: Este artículo analiza cómo se concibió el rol del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) en el discurso gubernamental de los países latinoamericanos participantes durante el período 2012-2018. Se aplicaron

Abstract: This article analyzes how the role of the Program for International Student Assessment (PISA) was conceived in the government discourse of Latin American countries that took part in the assessment during the period 2012-2018. The study applied interpretive a

Resumo: Este artigo analisa como foi concebido o papel do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) no discurso governamental dos países latino-americanos participantes durante o período de 2012 a 2018. Foram aplicadas técnicas de análise interpretativ

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Resumen: Este artículo analiza el regreso a la presencialidad en el Área Metropolitana de Buenos Aires tras el aislamiento por COVID-19, centrándose en el impacto del modelo de burbujas en la organización escolar y el trabajo docente. A partir de un enfoque sociológic

Abstract: This article analyzes the return to in-person classes in the Buenos Aires Metropolitan Area after the COVID-19 lockdown, focusing on the impact of the bubble model on school organization and teachers’ work. Based on a sociological approach and fieldwork in si

Resumo: Este artigo analisa o retorno à presencialidade na Área Metropolitana de Buenos Aires após o isolamento devido à COVID-19, com foco no impacto do modelo de bolhas na organização escolar e no trabalho docente. A partir de uma abordagem sociológica e um trabalh

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Resumen: Dado que la matemática permite ampliar nuestra comprensión del mundo, este estudio evaluó los aportes de la resolución de problemas matemáticos a la formación crítica sobre educación ambiental en estudiantes del ciclo básico de cuatro escuelas secundarias (En

Abstract: Given that mathematics allows us to broaden our understanding of the world, this study evaluated the contributions of mathematical problem solving to critical education on environmental education in students in the basic cycle of four secondary schools (Entre

Resumo: Considerando que a matemática nos permite ampliar nossa compreensão do mundo, este estudo avaliou as contribuições da resolução de problemas matemáticos para a educação crítica sobre educação ambiental em alunos do ciclo básico de quatro escolas secundárias (

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Resumen: El artículo presenta resultados de investigación que problematizan en torno a la hegemonía del saber científico en el currículum escolar de Ciencias Naturales correspondiente al primer ciclo de enseñanza básica en el sistema educativo escolar chileno. La meto

Abstract: This article presents research results that problematize the hegemony of scientific knowledge in the Natural Sciences curriculum for the first cycle of basic education in the Chilean school system. The methodology is qualitative and interpretive; the curricul

Resumo: Este artigo apresenta resultados de pesquisa que problematizam a hegemonia do conhecimento científico no currículo de Ciências Naturais do primeiro ciclo do ensino fundamental no sistema escolar chileno. A metodologia é qualitativa e interpretativa, analisand

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Resumen: Este trabajo pretende mostrar cómo se ha desarrollado la Orientación Educativa en la Educación de Jóvenes y Adultos de la provincia de Mendoza, República Argentina. Se trata de una línea de investigación realizada en la última década en la Universidad Naciona

Abstract: This work aims to show how Educational Guidance has been developed in the Education of Youth and Adults in the province of Mendoza, Argentine Republic. This is a line of research carried out in the last decade at the National University of Cuyo that allows us

Resumo: Este trabalho tem como objetivo mostrar como tem sido desenvolvida a Orientação Educacional na Educação de Jovens e Adultos na província de Mendoza, República Argentina. Esta é uma linha de investigação realizada na última década na Universidade Nacional de C

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Resumen: La rápida expansión de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) ha transformado diversos ámbitos, incluyendo el educativo. En esta revisión sistemática, se analizaron dieciocho artículos empíricos sobre el uso de la IAG en estudiantes de bachillerato de lo

Abstract: The rapid expansion of Generative Artificial Intelligence (GAI) has transformed various fields, including education. This systematic review analyzed eighteen empirical studies from the past five years on the use of GAI among high school students. The research

Resumo: A rápida expansão da Inteligência Artificial Generativa (IAG) tem transformado diversos campos, inclusive o educacional. Nesta revisão sistemática, foram analisados dezoito artigos empíricos sobre o uso da IAG por estudantes do ensino médio nos últimos cinco

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Resumen: Este estudio exploratorio investigó el uso de ChatGPT como herramienta de apoyo a la escritura académica en la educación superior, con el objetivo de desarrollar estrategias didácticas de tutoría asistida por IA y promover el análisis crítico de la informació

Abstract: This exploratory study investigated the use of ChatGPT as a support tool for academic writing in higher education, with the aim of developing AI-assisted tutoring teaching strategies and promoting critical analysis of information. The methodology involved an

Resumo: Este estudo exploratório investigou o uso do ChatGPT como ferramenta de apoio à escrita acadêmica no ensino superior, com o objetivo de desenvolver estratégias de tutoria assistida por IA e promover a análise crítica da informação. A metodologia envolveu um g

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Resumen: La integración de tecnologías digitales en la educación representa un gran desafío a nivel global, especialmente para educadores con baja competencia digital docente (CDD). Este estudio cualitativo, exploratorio y descriptivo, analiza las percepciones de dos

Abstract: The integration of digital technologies in education represents a major global challenge, especially for educators with low digital teaching competence (DTC). This qualitative, exploratory, and descriptive study analyzes the perceptions of two university teac

Resumo: A integração de tecnologias digitais na educação representa um grande desafio global, especialmente para educadores com baixa competência digital docente (CDD). Este estudo qualitativo, exploratório e descritivo analisa as percepções de dois professores unive

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Resumen: El objetivo del estudio fue diseñar un inventario para uso docente que evalúe habilidades blandas en estudiantes de escuelas secundarias. El proceso incluyó su validación por juicio de expertos, una prueba piloto con 25 cuestionarios y adaptación. Posteriorme

Abstract: The objective of this study was to design an inventory for teacher use to assess soft skills in secondary school students. The process included validation by expert judgment, a pilot test with 25 questionnaires, and adaptation. Subsequently, a non-probability

Resumo: O objetivo deste estudo foi elaborar um inventário para uso de professores para avaliar habilidades sociais em alunos do ensino médio. O processo incluiu validação por julgamento de especialistas, um teste piloto com 25 questionários e adaptação. Posteriormen

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Resumen: Este artículo analiza las configuraciones de tres programas para clase de religión en el sistema escolar de Chile, deteniéndose en qué enfoques y justificaciones los sostienen. Los tres programas son: religión católica, religión evangélica y de la fe Baha’i.

Abstract: This article analyzes the configurations of three religion class programs in the Chilean school system, focusing on the approaches and justifications that support them. The three programs are: Catholicism, Evangelicalism, and the Baha'i Faith. Based on a cont

Resumo: Este artigo analisa as configurações de três programas de aulas de religião no sistema escolar chileno, concentrando-se nas abordagens e justificativas que os sustentam. Os três programas são: religião católica, religião evangélica e fé bahá'í. Com base numa

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Resumen: Numerosos estudios evidencian la necesidad de promover el desarrollo de las competencias del siglo XXI en el alumnado desde edades tempranas, con el fin de impactar positivamente en su formación integral. En el ámbito de la Educación Primaria, una táctica uti

Abstract: Numerous studies demonstrate the need to promote the development of 21st-century skills in students from an early age, in order to positively impact their overall development. In primary education, one tactic used to influence some of these skills is the inte

Resumo: Inúmeros estudos demonstram a necessidade de promover o desenvolvimento de habilidades do século XXI nos alunos desde cedo, a fim de impactar positivamente seu desenvolvimento geral. No campo da Educação Básica, uma tática utilizada para influenciar algumas d

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Resumen: En las últimas décadas, América Latina ha visto un fuerte crecimiento en la educación superior, promoviendo su democratización. En este contexto, la Universidad de la República de Uruguay incluyó en su Plan Estratégico 2020-2024 la meta de generalizar el acce

Abstract: In recent decades, Latin America has seen strong growth in higher education, promoting its democratization. In this context, the University of the Republic of Uruguay included the goal of generalized university access in its 2020-2024 Strategic Plan. This res

Resumo: Nas últimas décadas, a América Latina tem registado um forte crescimento no ensino superior, promovendo a sua democratização. Neste contexto, a Universidade da República do Uruguai incluiu no seu Plano Estratégico 2020-2024 o objetivo de generalizar o acesso

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Resumen: Escribir en clase en la escuela secundaria es una práctica habitual. En una escena que se repite frecuentemente en las aulas, chicos y chicas copian del pizarrón, responden cuestionarios, resuelven evaluaciones. Pero ¿qué significados adquieren esas escritura

Abstract: Writing at classes in secondary school is an usual practice. In a scene that is frequently repeated, students copy from the blackboard, answer questionaries and fill evaluations. But, what meanings do these writigs assume? Not all writing practices lead to kn

Resumo: Escrever em sala de aula no ensino médio é uma prática comum. Em uma cena que se repete com frequência nas salas de aula, os alunos copiam do quadro, respondem questionários e resolvem avaliações. Mas que significados essas escrituras adquirem? Nem todas as s

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Resumen: El campo de los estudios curriculares sufre de un evidente impasse teórico. Este ha sido atribuido en parte a la ola de triunfalismo neoliberal que ha masacrado la educación del hemisferio con políticas y prácticas que reducen la pedagogía a una praxis instru

Abstract: The field of curriculum studies suffers from a glaring theoretical impasse. Much of this impasse has been rightly attributed to the triumphalism of the neoliberal wave that has massacred the educational hemisphere with policies and practices that reduce pedag

Resumo: O campo dos estudos curriculares sofre de um claro impasse teórico. Isso tem sido parcialmente atribuído à onda de triunfalismo neoliberal que dizimou a educação no hemisfério com políticas e práticas que reduzem a pedagogia a uma práxis instrumentalista dire

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Resumen: La teoría de la Gestalt surgió en el contexto cultural e intelectual de la Alemania de entreguerras, como reacción al reduccionismo del estructuralismo en psicología. Propuso que la percepción es un proceso activo y global, donde se perciben totalidades antes

Abstract: Gestalt theory emerged in the cultural and intellectual context of interwar Germany, as a reaction to the reductionism of structuralism in psychology. It proposed that perception is an active and global process, where wholes are perceived before parts. Althou

Resumo: A teoria da Gestalt surgiu no contexto cultural e intelectual da Alemanha entre guerras, como uma reação ao reducionismo do estruturalismo na psicologia. Ela propunha que a percepção é um processo ativo e global, onde o todo é percebido antes das partes. Embo

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