Resumen: En Chile, la Formación Inicial Docente (FID) ha estado impactada por políticas públicas que paulatinamente se han focalizado en la estandarización de los procesos educativos en las universidades. A través de un estudio de casos múltiple en cuatro carreras de

Abstract: Initial teacher education policies in Chile in recent years, despite having provided certain instruments and support strategies for training centres, have had a clear focus on establishing high pressures on teacher education, regulating training standards and

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Resumen: El objetivo de esta investigación es indagar en los incidentes críticos vividos por estudiantes de Pedagogía Básica de dos universidades chilenas en sus experiencias de práctica y el impacto emocional que significan en su formación docente. Este estudio es cu

Abstract: The aim of this research is to investigate the emotional impact of critical incidents experienced by primary teacher students on their training experiences.The literature is generous regarding the study of critical incidents in the professional development of

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Abstract: In order to continue delivering lessons to prevent students’ learning from being affected as a result of the pandemic, education systems around the world transitioned to distance learning. However, the transition process was far from being untroubled. Likewis

Resumen: Para continuar la entrega de lecciones que evitaran que el aprendizaje de los estudiantes fuera afectado como resultado de la pandemia, los sistemas de educación alrededor del mundo hicieron una transición hacia el aprendizaje remoto. Sin embargo, este proces

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Resumen: Esta contribución tiene el objetivo de analizar la cultura escolar sobre la atención a la diversidad desde la perspectiva de los docentes de las Escuelas de Cultura y Difusión Artística de Chile. El estudio llevado a cabo ha recurrido a una metodología de car

Abstract: In Chile, the latest educational reforms have revealed significant progress in the promotion of educational inclusion with the purpose of guaranteeing the right of access, permanence and graduation of all people to the Educational System. Along with this, spe

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Resumen: Se presentan los resultados de una investigación cualitativa cuyo objetivo fue conocer las creencias de educadoras de párvulos acerca de las prácticas pedagógicas que deben implementarse para garantizar una educación inclusiva. Participaron catorce profesoras

Abstract: Since the 19th century, Chile has declared the need and obligation to provide full school coverage to all people. A century later, the integration model emerged publicly starting a slow and bumpy road from Disability to Special Educational Needs (SEN) and the

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Resumen: Los problemas de convivencia escolar (CE) forman parte de las preocupaciones en el ambiente educativo. La investigación busca identificar los estudios cuantitativos que han utilizado instrumentos de evaluación de CE y verificar la cantidad de instrumentos apl

Abstract: The problems of school coexistence (SC) are part of the concerns in the educational environment. Many of these problems are associated with difficulties related to the interactions and interrelationships developed by the members of an educational community. L

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Resumen: Este artículo de revisión de literatura indaga en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la investigación en trabajo social. Incluye artículos de revistas WoS y Scopus en el periodo 2015-2019. Los resultados muestran tres dimensiones interdependientes: la a

Abstract: This literature review article delves into the teaching and learning process of social work research. Includes articles from WoS and Scopus magazines in the period 2015-2019. The methodology used is of a mixed type; on the one hand, a characterization of the

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Resumen: La diversidad cognitiva en las aulas es una condición natural de los seres humanos y es un proceso para considerar en la elección y organización de estrategias de enseñanza. El objetivo fue implementar dos estrategias pedagógicas, basadas en la neurociencia c

Abstract: The opening of the higher education system to an increasing number of students graduating from the school system has meant an important advance in terms of democratization of educational spaces, but it also represents a greater heterogeneity in its classrooms

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