Resumen: La educación inclusiva es un objetivo que el sistema educativo español se propone conseguir. Si bien la normativa educacional actual (LOMLOE, 2020) apuesta por los principios de inclusión escolar, no obstante, queda mucho por hacer para erradicar el modelo te

Abstract: Inclusive education is a goal to be achieved by the Spanish education system. The current educational legislation (LOMLOE, 2020), is committed to the principles of school inclusion, but much remains to be done to eradicate the therapeutic model that is in pla

es en

Resumo: O Concílio Vaticano II, as encíclicas sociais e os documentos da Igreja sobre a catequese apresentam a relação fundamental entre a catequese e a Doutrina Social. Os documentos de catequese, em especial os publicados no decorrer dos últimos anos, expõem com ma

Resumen: El Concilio Vaticano II, las encíclicas sociales y los documentos eclesiásticos sobre la catequesis presentan una relación fundamental entre esta y la doctrina social de la Iglesia. Los documentos de catequesis, especialmente los publicados en los últimos año

Abstract: The Second Vatican Council, the social encyclicals, and the Church’s documents on catechesis establish a fundamental relationship between catechesis and social doctrine. Catechetical documents, especially those published in recent years, explain this pastoral

pt es en

Resumen: La presente investigación se enfoca en la antropología teológica de Ratzinger, centrándose en el concepto persona y su implicancia para la comprensión del matrimonio. Ratzinger define a la persona como un diálogo intrínseco que refleja la relación dinámica de

Abstract: The present research examines Ratzinger's theological anthropology, focusing on the concept of personhood and its implications for understanding marriage. Ratzinger defines the concept of person as an intrinsic dialogue, reflecting God's dynamic relationship

es en

Resumen: Este texto presenta los resultados de un proyecto de investigación que explora la fundamentación epistemológica de la Educación Religiosa Escolar (ERE) en Colombia a partir de la pregunta por el λόγος de los “estudios de la religión”. El problema central radi

Abstract: This paper presents the progress of a doctoral project that explores the epistemological foundations of Scholarly Religious Education (SRE) in Colombia through the study of the logos of religious studies. The central question is how to reconcile SRE with inte

es en

Resumen: La inteligencia, crucial para la adaptación humana, ha sido objeto de reflexión desde tiempos antiguos. Howard. Gardner propuso ocho inteligencias en 1983 y en 2001 consideró que puede existir una forma de “inteligencia espiritual”. Recientemente, la intelige

Abstract: Intelligence, crucial for human adaptation, has been the subject of reflection since ancient times. In 1983, H. Gardner proposed eight intelligences, and in 2001 he still believes that a form of "spiritual intelligence" may exist. Recently, spiritual intellig

es en

Resumen: El ser humano, por naturaleza, es un ser espiritual, y esto enriquece su esencia como persona, ser único, pero con múltiples dimensiones. En un contexto de constante cambio social, tanto a nivel local como global, surgen interrogantes existenciales que las pe

Abstract: Human beings are spiritual beings by nature, and this enriches their essence as unique human beings, but with multiple dimensions. In the midst of the changing social reality in all areas of local and global life, questions about existence arise that people t

es en

Resumen: El artículo de investigación “Educación Religiosa Escolar: Experiencias transformadoras que construyen paz” presenta evidencia sobre el impacto de la ERE en la promoción de la paz dentro del aula, abordando la problemática de la violencia en la zona metropoli

Abstract: The research article "School Religious Education: Transforming experiences that build peace" presents evidence on the impact of SRE on the promotion of peace in the classroom, addressing the problem of violence in the metropolitan area of Pereira, particularl

es en